为什么中国小学数学教育要分除和除以的区别？
“除”和“除以”的区别：
“除”，是除数在前，被除数在后；“除以”，是被除数在前，除数在后。
这个大家都知道，题主想问的应该是，为什么要这么区分。
那么，这个问题，数学老师并不能回答。他们只知道，教材上就是这么写的，像公式和定理一样，规定好了的，不需要质疑。
其实不是这样。
我们先弄明白“除”和“除以”这两个词的意思。
“除”，本意是指土石工程的非正体部分、附加部分，引申义是改变，变换。举例：一块1000斤重的石头，要将它平均切分为10块。必须对它进行切割，也就是对它进行改变。可以写作：1000÷10；可以读作：10除1000，意为，用10来改变1000。
“除以”这个词中，“除”的意思同上，只需理解“以”何意。
此处，“以”可释为“用”。
仍然用上面那个例子：1000÷10；可以读作：1000除以10。为便于理解，调整一下词序，即“以10除1000”，意为，用10来改变1000。
用语文的叙事方式来表达就是：“1000除以10”属于状语后置，应调整语序为“以10除1000”。
这样，“除，是除数在前，被除数在后；除以，是被除数在前，除数在后。”就比较好理解了。
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为便于大家理解，再举两个耳熟能详的例子：
“蒙辞以军中多务。”——《孙权劝学》
“屠惧，投以骨。”——《狼》
和“除以”用法一样，都是状语后置。
即，“除以”是承继了古汉语的用法。没想到吧？
学习数学，意义何在？
数学是从幼儿园到高中时期必须要学的一门基础课，是高考的必考课，也是一门用运用型课程，大多数大学专业也要学数学，可见数学是一门很重要的课程，学习数学意义很大。
1.数学基础知识是生活中必需的。生活中要算账，很多地方要应用数学知识计算，最简单的计数、识数、加减乘除不懂，生活中将寸步难行。
2.数学是学习其它课程的基础，中学的物理，化学等课程中都需要数学基础，大学的很多课程，特别是理、工科专业的大部分课程都要以数学为基础，数学学不好，对其它课程的学习影响很大。
3.数学中深度研究的问题很多，若学习足够好，可以进行专门的数学问题研究。
4.数学知识是孩子教育必需的，不要说上中学、大学的孩子，就是上小学的孩子，辅导他们学习，数学知识必不可少。
学习数学很必要，意义很大！
个人观点，欢迎评说。
如何提高小学生三年级的应用题水平？
答问题希望官方点十赞，可以去书店买一些专门的试卷，不用做太多，但要理解做的每一道题，这样自然会好的。
小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点？学生学习的难易与老师的教学方法有关吗？
小学低年级语文与数学哪科学习会比较难点？学生学习的难易与老师的教学方法有关吗？
我是一名有着二十几年教龄的农村小学教师，从小学一年级教到六年级，农村小学老师少，哪一门学科都要教，既是语文教师，又是数学教师，还是科学、美术、体育教师，哪一学科都教过，所以，很高兴能回答你的问题，对于你这两个问题也体会比较深。
首先，我认为语文与数学对于不同的孩子来说有着不同的难度。有的孩子的智力偏向于文科，有的孩子思维比较好学习数学相对要容易。数学往往考察孩子的逻辑推理和计算能力，数学比较侧重理解，而语文则重在考察孩子的抽象思维，语文更侧重的是记忆。两门学科学习方法也不尽相同，因此，我认为语的学习和数学的学习对于不同的孩子有着不同的难度，那么，什么样的孩子语文成绩会好些呢？懂事的，思想成熟的孩子。因为语文即生活，语文就是做人，功夫在课外。而思想成熟，懂事的孩子有以下几个特点：更能体会别人的心情、感受，对别人的遭遇感同身受，理解能力强；对周遭世界更敏感，能注意到一些容易被忽视的细节，观察能力强。凡事有自己的想法和主见，思考能力强。很多孩子智商很高，但是思想幼稚，小迷糊是学不好语文的。什么样的孩子数学成绩会好些呢？有很强的逻辑思维能力孩子，而数学是一门应用科学，所以数学能力强的人一般都比较擅长于透过现象看本质，而不善于进行感性层面的交流。
其次，学生学习成绩的好坏肯定与老师的教学方法有关。同样的问题，每一位老师都有自己的理解，也就是思维方式的不同，有的老师理解可以只注重于表面，而有的老师可以深入现象而看到本质，所以教学方式和方法也不相同，有的老师教得活，学生也学得活，学得轻松。为什么现在有名师，有专家教师，这不是虚名，是实至名归。所以，好老师成就孩子的一生，不好的老师担误孩子的一生。
以上是对家长的两个问题的回答，可能认识比较肤浅，回答比较简单，希望对大家有用。
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三年级学不好。四年级学下去有用吗？
首先，你不用害怕。
分享一个小故事。
曾经带过一个即将五升六的学生小A，当时五年级下册数学59分。一度灰心找不到希望和信心。差点要放弃了。
还好，爸爸妈妈没有放弃。通过朋友介绍找到我，本来没打算带学生的，看到他们一家人真诚的眼神，我答应了，当下跟小孩了解学习情况，了解到小A是四年级开始厌学，上课听不懂。一直到五年级，成绩没怎么提上来，开始灰心。但是，我发现一点，她有一颗上进的心，在态度上是积极的，只是当时数学不懂，爸爸妈妈没办法用合适的方法教，没有指导，只能硬撑。当发现这一点后，我很开心地跟她的爸爸妈妈说，我有信心在暑假让她把成绩提上来，果然，功夫不负有心人，在二十天，每天两小时的指导，把数学从三年级的基础开始补回来。到六年级开学，考试成绩让她的数学老师刮目相看，九十分以上。从那以后，老师同学都是赞赏的眼光看着她，信心也上来了，现在读初二了，还是当初那种自信让她更加认真对待初中的学习。
小学数学不管什么时候没学好，只要态度端正过来，都可以学好。
从基础抓牢，把平时错题找错因，找到解题思路，并订正过程。
小小建议，希望可以帮到你。
有问题可以也可以私信我哦。
