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当代考场作文是否等于变相的八股文？
你是真瞧得起作文还是看不起八股文。八股文，准确说是为一帮准备进入国家管理层的人准备的，其有严格的格式限定，在限定的格式内进行发挥，既要求你熟读百家，文采出众，还要你遵循格式。
八股文，不论其格式还是内容，都更像今天的公文，有兴趣去看看公务员的申论以及各级政府报告，就知道公文啥意思。
作文，说到底，是过去那帮文人骚客闲着没事吟诗作对写出来的玩意，想咋写咋写。
至于你觉得像八股文，纯粹是因为老师帮你总结了比较好用的套路，毕竟很多学生写出来的文章不仅毫无逻辑，而且结构散乱，不知所云。就这玩意比八股文简单一百倍都不止。
还变相八股文，你是真觉得自己写出来的文章文采飞扬还是旷古绝今？考场作文无非议论文为主，一个连谈观点的文章都写不好怎么还能看不起八股文？
30？语文议论文“概括论证思路”怎么写？
议论文的论证思路考点包括：
1、辨识议论文的结构方式；
2、给议论文划分段落层次；
3、解说议论文的行文思路；
4、归纳段落与部分的论述要点；
5、辨识论证方法【方法指津】1、抓住点示结构思路的语言标志。考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。如设问句表开启下文，展开深层论述；“无独有偶”表顺承；“再说”表推进；“诚然”表转入相反方面论证；“总之”表分总归纳；“同样”表类比推理等。2、理解议论文的一般结构与思路。“提出问题（提出论点或论题）——分析问题（证明论点）——解决问题（得出结论或强化论点）”这是议论文的一般结构。考生需要注意的是，论点或论题是以什么方式提出来的；作者是如何围绕论点从哪几个方面进行论证的；文章的结构方式是总分式（分总，总分总），层进式，还是并列对照式等。
考场议论文运用事例论据的几种展现方式？
以公务员考试申论为例，申论文章写作应试技巧，议论文论证方法之例证法：例证法常见的形式有一般式、对比式。
一般式：一个事例论证格式：分论点+主体+处境+做法+结果+分论点。对比式：两个结果相反的案例，相互对比格式：分论点+正面案例+反面案例+分论点。
如何写好作文，考场作文写作有哪些口诀？
记得以前高中语文老师教我们写作文，先审题，找出题中的对象，议论文的话比较好写，三详三略，三个分论点
1.开头可以用排比句的形式
2.展开议论，先举例说比较有影响力的人物或事件，再结合实际谈谈你的看法，理论联系实际，一般一篇作文写三个这样的，第四段就简单写三个议论的，一个可以一句话带过的那种
3.结尾，总结前面说的，字数在1000这样比较好吧，当然这是高中作文
议论文开头的作用？
我们常说，好的开始是成功的一半。好的文章开头我们说是“凤头”。这些都说明了我们对开头的重视，同样中考里针对议论文的开头，也设计了考点。
01
常见题型
1.本文以XX的方式开篇，有什么好处？
2.本文第一段有什么作用？
3.文章开头先从XX写起，有什么作用？
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02
答题思路
议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，我们可以参考下面的答题格式答题：
1、开头开门见山直接提出论点……（引出……论题）。
2、开头通过……事例（名言），提出论点……（引出……论题）。
3、开头通过生活现象，提出中心论点……（引出……论题）。
4、开头运比喻、寓言提出论点……（引出……论题）增强了趣味性。
5、开头摆出错误观点，提出论点……（引出……论题）。
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03
知识详解
1、开门见山，提出中心论点。
谈自立
①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，先得自立。
本文作者运用比喻开篇明确提出中心论点“要想成才，先得自立”，开门见山。
2、针对现实中某种现象（事例、观点）进行分析，然后提出论点（论题），具有很强的针对性。
浪漫去哪儿了
①中国人不懂浪漫，似乎已是被坐实的事情。打开搜索，输入“中国人+浪漫”，结果大多是“中国人天生不浪漫”“中国人为什么不浪漫”……
问题：第一段在全文中有什么作用？
分析：作者针对生活中的现象，提出问题引发思考，从而引出论题。
答案：针对现实生活中中国人“不浪漫”地现象，进行分析，引出论题，针对性很强。
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3、引用名言、故事或事例，提出论点或论题，同时，名言、故事、事例又是论据。
阅历与读书
①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。
问题：第①段在文中有什么作用？
答案：引出“阅历对读书至关重要”引出下文；借用名言，从读书体验谈起，引起读者兴趣。
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4、用生动的比喻或寓言引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
当一匹被鞭打的马
①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
问题：开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
分析：该语段用生动的比喻“鞭打牛”还是“鞭打马”，引出论点，生动形象，引人入胜。同时将抽象的道理形象化，提高了读者的阅读兴趣，增强了文章的说服力。
答案：引出论题，使表达生动形象，提高阅读者兴趣，富有说服力。
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5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
警句
①许多作者写作喜用警句，许多读者读书喜看警句。有些老师在学生的习作中看到一二警句，便大加赞赏，结果就连在一篇说明文中，学生们也必硬添入许多不相宜的奇警的字句。其实，作者喜用警句，是由于才力薄；读者喜看警句，是由于见识浅。才力薄，所以不能创作充实完善的文章，徒藉警句以娱人；见识浅，所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字每句所含的意义，徒摘警句以自欺。
分析：该文由现实生活中人们喜用警句娱人和自欺的错误做法谈起，为后文的批驳树立了靶子，同时在批驳中提出论点。
