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作文拟标题的5个方法？
1、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的初体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验之苦》等
2、巧点化，妙趣横生。此法擂的是引用或点化大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，声生独特的魅力。如：“诚信”话题：《众里寻它千百度》。
3、妙修辞；匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题。如：“心愿”话题：《心灵是一棵会开花的树》。
4、新视角，别开生面。这是要求我们克服思维定势，逆向思考，追求新奇效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如《落难也是一种财富》；也可展开想象，《如古莲家族的灭绝》等，这些文题就拟得有穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。
5、设悬念，矛盾生疑。如：《100分，我恨你》。
总的说来，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动，且在话题之中，还要与所写文章文体一致。
拟写标题的方法和技巧？
一般主要是利用内容、主题、线索等方面来取名，也可以在这基础上巧妙运用诗文名句、对称句、谚语、歇后语、比喻等修辞手法来吸引读者的注意，也可以用反问、疑问、感叹来写。
文章的题目一般有以下几种类型：
1、以主要事情（即内容）为题，如“三打白骨精”、“智取生辰纲”、“最后一课”、“莫泊桑拜师”。
2、以主题（中心思想）为题，如“我不能失信”、“学会合作”。
3、以线索为题，如课文《落花生》以花生为线索，叙述了种花生、收花生、吃花生、议花生等四个环节。其中议花生是重点部分，因为文章要表达的主旨是要像花生那样，有着朴实无华、默默无闻、无私奉献、不图名利、不张扬的精神。
4、以写作对象为题，如“三峡日出”“三亚落日”、“海燕”、“记金华的双龙洞”。
5、以关键事物为题，如“半截蜡烛”、“理想的风筝”。
6、以主要人物为题，如“天游峰的扫路人”、“聂将军与日本小姑娘”。
7、以时间为题，如“放学以后”、“小镇的早晨”。
8、以地点为题，如“在3路公交车上”。
9、以天气状况为题，如“雨中”"日当午"。
10、以人物的关键语言为题，如“把我的心脏带回祖国”、“为中华之崛起而读书”。
11、以反复出现的语句为题，如“春光染绿我们双脚”。
拿到一篇没有标题的文章，可以先到以下几个地方去寻找拟写题目的线索：
1、文章的结尾；
2、文章的开头；
3、文中反复出现的语句；
4、文中的过渡句。
5、贯穿全文的事物。
之后，我们就可以按照以上十种题目的类型来对文章有关语句或内容进行提炼，从而得出简洁恰当的题目。
给文章起题目时，要做到用词具体，标题不要追求“大”，这样起的题目才更恰当。
比如《美丽的南沙群岛》一文，其实，“南沙群岛”也能作为文章的题目，但就不如“美丽的南沙群岛”具体。其实，我们还能起一个比“美丽的南沙群岛”更好的题目来，那就是“美丽富饶的南沙群岛”，因为课文就是从“富饶”、“美丽”这两个方面来介绍南沙群岛的。
又如，你们学校本学期要开一个运动会，如果你就以“运动会”为题写作文，便很糟糕。可以拟题为“2019年我校秋季运动会”或“龙年校园田径运动会”等。
作文专题有哪些？
下面就来看看作文题材有哪些。
文体知识包括:记叙文，议论文，说明文应用文等四个方面的常识。
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因、功过的一种文体。
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小通俗的实用文体。
论论文是以议论为主要方式，通过事实摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用字体。
作文命题的几种方法？
俗话说题好一半文。标题是文章的“眼睛”，新鲜有创意的文题能摄人心魄。怎样才能使文题传神为文章增色呢？例如以“努力”或“书”为话题作文，其命题有以下几种方法：
1、借用化用广告语、歌名歌词等。可借用广告语拟题《只有更好，没有最好》；可化用歌词拟题《都是书本惹的祸》《一路上有你》《偏偏喜欢你》；还可以借用俗语《无“读”不丈夫》。这样拟题诙谐生动，幽默风趣。
2、巧用符号。如《书+书=？》、《前进.后退》、《1+9=？》，这些符号的运用，给人留下思考联想的空间。
3、活用修辞。如《我与书签约》、《成长的邀请函》、《阳光正在微笑》等形象生动，又富有生活气息。
4、反常求异法。故意以不合常情，不合常理的说法作题目，别具一格。如《再败一次又何妨》、《书，请离我远点》。
让题目别致不难，只要在平时写作中重视拟题，用心拟题，就会有新的发现，拟出眉目传情的好题目。
三色作文如何拟题？
〔三色〕写作提纲（二）
1.
画好主题教育三色同心圆
一是画好以真学为圆心的学习教育红色同心圆
二是画好以问题为圆心的论述整改蓝色同心圆
三是画好以服务为圆心的担当干事绿色同心圆
2.
督促推动三色“廉洁码”管理实现精准监督
督促建立科学定码机制，监督等级“码上知”
督促推行日常提醒机制，廉洁警钟“码上敲”
督促健全精准监督机制，分类施策“码上抓”
3.
坚强“三色”并举大力推动美丽城镇建设
美环境，擦亮底色
建项目，增添亮色
提业态，彰显特色
4.“三色预警”平台促信访举报办理常规化
统一管理，实现自动预警提示
动态提醒，实现常态督察督办
科学运作，实现按需分类查询
5.
党员干部想种好“三色花”做好“三种人”
种好黄色警示“花”，做好环境保护的“明白人”
种好红色先锋“花”，做好环境保护的“带头人”
种好绿色守卫“花”，做好环境保护的“守护人”
6.“三色”工作法
夯基础，“红色堡垒”凝心聚力
转作风，“绿色通道”提能增效
助发展，“金色品牌”转型升级
7.“黄红蓝”三色服务助力防疫复工
“黄色”护航，阻断疫情“输入链”
“红色”坚守，织密小区“安全网”
“蓝色”奔跑，打通复工“关键环”
8.
道交纠纷治理的“三色”图景
多方联动凸显“红色引领”优势
平台融合发挥“蓝色智慧”功能
公正专业增强“绿色保护”实效
9.“三色”文化兴文明
“党建红”彰显先锋力量
“状元金”成就时代“英雄”
“新安绿”推进绿色发展
10.“三色三度”丰富党史学习教育“打开方式”
依托特有资源，踏访“红色”印记，感受历史“温度”
融入鲜活元素，擦亮“金色”品牌，提高学习“热度”
坚强跬步千里，焕亮“蓝色”税焰，扩大实践“深度”
11.
调好“三色盘”助力乡村振兴
传承红色，灵芝产业富民红色驿站惠民
保留古色，“小延安”红色精神深入人心
发展绿色，从踩单车卖茶到客商纷至沓来
12.
推行“三色清单”全覆盖确保“两对两补”实起来
仔细对标自查，找“准”问题清单
分级落实职责，建“细”整改清单
加强跟踪问效，做“实”督办清单
13.“三色”党建促全面提高
以“文”砥砺前行，打造“红色”文化党建
以“景”凝心聚力，打造“绿色”农旅党建
以“情”暖心感人，打造“金色”服务党建
14.“三色”倒逼抓“清零”
“红色”就是目标
“黄色”体现问题
“绿色”反映结果
15.“三色”绘就党史学习教育新“画卷”
学思践悟，擦亮党史学习教育“本色”
创新载体，擦亮党史学习教育“底色”
知行合一，擦亮党史学习教育“成色”
16.“红黄绿”三色套餐促廉洁
红色营养餐，提高理论素养
黄色预警餐，筑牢思维防线
绿色常态餐，净化政治生态
17.
深入“着三色”展示新形象
以“红色”党建为引领，加强学习
以“黄色”预警为抓手，警钟长鸣
以“蓝色”警营为根本，砥砺奋进
18.
聚焦“三色”党建打造魅力
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村
一是“红色党建”示范引领筑牢基层战斗堡垒
二是“绿色党建”振兴产业助力经济消薄增收
三是“金色党建”彰显本色推进民生更大进步
19.“三色”文化浸润廉政建设
红色文化彰显“正”义
古色文化蕴育“德”性
绿色文化突出“清”节
20.“红金绿”三色绘乡村振兴蓝图
党建红色引领，凝聚乡村振兴新力量
布局金色产业，实现增收富民新希望
生态绿色底色，打造乡村振兴美丽新家园
21.“红黄白”三色产业助力东西部扶贫协作的主想做法
破解难题，模式输出，沉疴顿愈打造杨梅“红色产业”
技术输出，授人以渔打造烧饼“黄色产业”
优势共享，产业输入，精准帮扶打造茭白“白色产业”
22.
以“三色课堂”为抓手提高干部素质
“红色信仰课堂”
“绿色廉洁课堂”
“黑色警示课堂”
23.“三色”实境课堂提高党员教育实效
“红色课堂”唤初心
“橙色课堂”筑底线
“绿色课堂”促发展
24.
学好党史答“三题”提“三色”
学好党史，答好“必答题”，擦亮为民服务的“底色”
学好党史，答好“选择题”，永葆清正廉洁的“本色”
学好党史，答好“竞赛题”，增强创新发展的“亮色”
25.“三色”研学浇出“四育”花
“绿色”育人因地制宜创立精彩
“红色”传承，激活红色基因力量
“特色”创新，“一校一品”育新人
26.
党建引领打造“三色”检察文化凝聚检察工作正能量
红色引领，铸造忠诚团队
蓝色熏陶，实现能力突破
绿色助力，积蓄发展后劲
27.“三次坚强”写好“三色”文章，打造绿色生态温泉休闲小镇
