为什么语文考试一定要考阅读理解呢？对我们以后走上社会有用吗？
阅读理解是当前语文学习的重要内容。随着高考招生制度改革，阅读越来越重要，这也使得一些学生花费大量的时间进行阅读训练。那为什么语文考试一定要考阅读理解，阅读理解对于我们以后走上社会有什么用呢？我想主要有如下作用：
第一，正确理解信息
现在社会已经进入了信息化社会，信息化社会最主要的特征就是任何事情都变成信息。人们在随时接受信息，信息无处不在。特备是在现在每个人都有手机，每天都在通过不同途径接受信息。这些信息可能不都是正确的，既有正确的信息，也有不正确的信息，如何甄别这些信息，就看你是如何阅读这些信息。正确理解信息，对于我们掌握信息非常重要，特别是辨别信息非常重要。所以，我们要重视阅读理解。
第二，有利于写作
具有高水平阅读的任，一般写作水平都会较高。这就是说，通过培养孩子的阅读能力，有利于孩子的写作书评的提高。目前，我国很多大学生虽然读到大学，但是对于写作能力非常差，简单些个请假条、申请都不会写。如果阅读理解水平提升，有利于学生写作水平的提高；
第三，有利于思维能力的提升
一篇好文章，不仅立意好，写作流畅，思想境界较高，而且文章的逻辑也非常严密。很多人之所以不能很好理解文章，主要原因是没有跟随坐着的逻辑对文章进行理解。如果能够掌握坐着的逻辑思维，就能够很好理解文章的意思，所以说，良好的阅读能力有利于学生思维能力的提升。
总之，良好的阅读能力，对于孩子的各方面能力提升具有很大的办帮助。
有人说在语文中，阅读比作文重要，你认为呢？
在语文教学中，教会学生阅读比指导学生作文更重要。这是为什么呢？
常言说：”读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”就是说阅读比作文更重要。
在语文学科教材中的课文均选自名家名篇，对学习写作者不管从立意选材还是谋篇布局以及遣词造句都是习作者的绝好范文，对初学作文者是绝好的示范和指导。例如小学语文教材中的课文巜桂林山水》，用总分总的结构，中间用分述漓江的水静、清、绿的特点，文章首尾照应”桂林山水甲天下”船在江中走，人在画中游”。这就具体给学生示范了怎样用总分总的结构作文。
阅读不光指读书，还包括熟读摘录抄写和背诵，久而久之的积累，才能提高写作能为。
高考英语作文如果大篇幅的抄袭（就是背作文），会像语文那样扣分吗？
英语作文你可以放心大胆的去背，遇到考试题目你也不可能一字不差的搬过来，总要有所改动应对题目。你就是参考阅读里面的句型也可以，别句不达意就行了。
实际上就是语文作文，随便背诵一两段原封不动套用，也不会扣分。因为阅卷老师阅读量有限，高考阅卷时间紧张，谁也不会特别去查阅。除非你抄袭的文章很有名，或者同一考区出现雷同文，才会特别处理。
英语作文就更宽松了，作为第二语言，学习的过程本来就是个背诵模仿的过程。
英语作文比较短小，题材和词汇量都有限，模仿套作是必要的。
你即使原封不动的背诵范文，只要同一考区不出现连错误都雷同的情况，也不会特别处理的。
语文学习，阅读理解很重要，可孩子阅读了不少课外书，为何还是做不好阅读理解题呢？
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老穆解析老穆想告诉大家，阅读与理解是不一样的概念。
阅读了，不一定理解；我们在阅读一篇文章后，不一定就能理解作者所要表达的观点态度或思想感情。
这就是为什么很多学生把握不了文章思想情感的原因。
理解了，不一定会做题；有时，即便你理解了文章内容，但是，试题不一定考你对文章内容的理解。
比如问你“某划线句有何手法？”这就跟理解文章内容关系不大了。
会做题，不一定做对；比如，你好不容易掌握了“段落作用”题答题步骤，但是，命题人故意设置“陷阱”，将此特殊段落出给你考，如果你还按照普通段落作用去答题，怎能做对？
做对了，不一定得分！比如让你概括“表姐的人物形象”，你确实是写对了她的形象，但是，你没有结合文章内容去答题，照样要扣分。
语文的阅读理解题，为什么难度大？就是这个原因！因为它灵活多变，并不是大家所想象的那么死板！
老穆建议，阅读作品时，要注重方式方法！否则，将事倍功半！??一、阅读，一定要有笔记
【1】坚持定期限时阅读
【2】不要只关注情节，好词佳句要记下来。
【3】阅读感悟写出来
【4】想一想作品写作背景、写作手法及构思技巧等。
【5】不理解的句子或字词，要及时查资料弄懂。
??二、建立阅读日志，将每天阅读的详情记录在册
??三、所读作品要优质
【1】学校要求读的篇目
如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等
【2】古今中外经典著作如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等
【3】国内有名的报刊杂志如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等
??四、阅读，贵在坚持！
做什么事都怕“三天打鱼，两天晒网”，阅读也是，只有坚持下去才有效果。
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
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初中语文阅读理解技巧到高中还能用吗？有何区别？
能用。
我初中毕业的学生，回来第一件事，就是告诉我：老师，你教我们的阅读理解的答题技巧，我们都还在用。我说，一样吗？他们说差不多。有些考到差一点的学校，语文老师不怎么归类，也不怎么指导。于是，学生就把初三时，我们归类好的答题笔记本拿出来，像葵花宝典一样，宝贵着呢，用他们的话说，就是吃老本。
我儿子今年高考，我也看了一下高考阅读理解题，那些选择题涉及到的知识点，都是相通的。例如铺垫、象征、设置悬念、侧面描写、环境烘托、渲染气氛、以小见大、卒章显志、埋设伏笔等等，都是相通的。有些主观题的答题也差不多相同，例如，题目的含义和作用，考查的点差不多，有些时候文学色彩会更多一些，意蕴会分析的更深一点。
还有一些考得会更难，例如插叙。在我们初中，比较简单，往往考查某一段或几段插入的内容在文章中的作用。这个时候，我们会教学生先概括插入的内容要点，然后按照下面的作用去具体分析这些段落的作用：交代了……背景，描写了……环境，表现了某某人的什么性格特点或形象，表达了什么情感，揭示了什么主旨，解释了什么什么，跟什么内容作对比，对上文设置的什么悬念进行释疑等等。
而高中，它的插叙的考查就不是针对某个点，而是说：“文章一会儿现实，一会儿回忆，这样的时空交差叙述，有什么好处？”这就考的是文学创作方面的知识，而不仅仅是理解局部的内容作用问题，着眼点更高，需要的文学理解力更强，答题技巧也跟初中不一样。
总之，有用，有相同之处，也有不同的地方。它立足点更高，更高，能力要求更强。
