以论教养为题写一篇议论文带三个名人事例。？
每个人都有自己的想法,这样子就很简单了,我的建议是这个,不过你也可以有自己的建议。这个都是没办法判定。以教养为题写一篇文章平台带三个名人的事例，首先教养的话，我们不需要一些名人的事例，因为我们自己就会来展开一篇对于教养的谈话，比如说有些人他在家里嗯事情管理的好的话，那么他就是个开玩笑的，如果他管理一些事情不好的话，就让他家里人也比较好一点。
融会贯通的议论文事例
作为初中生，学习要求比小学要高的多，也提倡自主学习。除了平时课堂上的学习外，课后的功夫也是一定是要做牢的。面对中考升学的压力，自主学习中的技巧与方法就显得格外重要了。融会贯通则是这其中尤为见效的一个方法。无论课前课后，预习或是复习，仅仅凭靠老师去教，去督促是远远不够的。但，课业压力大，时间紧张，那么作为学生的我们，掌握自主学习则是关键：要学会如何融会贯通。通过对多门学科的学习，可以发现其中都是有联系的。比如说，历史与地理。我在学习历史的过程中，就明显感觉到其中所学的内容很多是与地理分不开的。
举个例子，在学习历史的时候，比如有关民族大团结的内容时，就明显的提到了少数民族的‘大杂居，小聚居’，这不就是地理上讲到的民族居住特点吗！那么考历史的时候，如果考到了，记不得的话就想想地理的知识点，那问题不就可以迎刃而解了吗。这呀，也只是其中一个比较明显的`例子，其实还有很多。像数学与物理啊，有的时候数学方程的等量关系就可能会涉及到运用物理所学的关系式。在两门课内容有所交汇的时候，可以通过一方面的熟记熟背，来解决两门对于知识点掌握的问题。通过这样方法，无疑是可以即达到学习的要求也可以节省一些时间，更拓展了我们的学习方法，多发现一些学习的奥秘。可以看出这是一个对于关联的内容进行的学习上的融会贯通。那么也有一种情况，是直接在方法上，进行的灵活运用。对于这个方面，我是深有感触的。
上了初中，我们也接触了不少文言文，学习文言文是很讲究方法与总结规律的。特别是字词总结，不同的字、词，会有不同的意思，每学一篇，就归纳一下。那也从中发现了不少益处。如果运用到了数学上呢，也会有不错的效果。平时的最普通的家庭作业，大大小小的考试，就可以开始进行题目的总结，主要总结错题。其实这个方法并不特别。有的同学在平时可能会额外做一些题目，用于提高与补充。题目错了，就需要自己来校对答案，没有老师讲解，有的时候难免会弄不懂，就可以把这样的题目积累下来，每过一个单元就进行分类，是有关哪个知识点，哪个方面的。进行总结了后，再有目的向老师或是同学请教，会事半功倍的。总结不仅是使自主学习更有条理，也可以总结自己易错的题目，题型。发现自己的弱点，多接触一些题目。也是更方便学习。总结之后，也许我们会发现每一个题目解到关键处都是有针对性的，题目千千万，都是根据知识点，不同的方法进行的变化，我们要从中发现规律。多进行总结与分析，练习，渐渐对于某些题目我们就可以一针见血了，解题更快速，准确。
以后我们再写补充题的时候，没有老师也可以做的更好，自主学习就更加有效率了。其实自主学习中的融会贯通，远远不只体现在这些方面，在平时的学习中，我们每个人都会探索到一些适合自己的自主的学习的方法。融会贯通在字典中的意思是说参合多方面的道理得到全面的透彻的领悟，运用到自主学习上其实是一回事。在自主学习中做到融会贯通其实就是这样，只要学习时主动，积极一些，独立自主一些，多创造，多思考，做到适合自己的自主学习，那么我们不仅可以达到所学知识的融会贯通，还可以提高学习效率，掌握有效的学习策略，达到真正的自主学习
求一篇议论文 \u003c读书应该专心致志\u003e？
列宁读书的速度和理解的深度异常惊人。有一次，一位老布尔什维克见列宁捧着—本很厚的外文书在快速翻阅，便问他要把一首诗背下来需要读多少遍，列宁回答说：只要读两遍就可以了。
列宁之所以具有如此强的记忆力，是与他读书过程中的专心致志分不开的。他读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌……
这个故事说明，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力。古人早就说过：“读书有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口有不到者乎？”
-------------------------------
希望可以帮到你~~呵呵
万事俱备只待东风来的议论文？
这个故事向我们讲述了周瑜就曹营连船的弱点，定计，准备火烧曹营。可是一切工作都已就绪，只等东南风点火。后来，周瑜请诸葛亮帮忙。果然，诸葛亮在七星坛上引来了东南风。而使得蜀军最终大获全胜。
这才有了后来人们用“万事俱备，只欠东风”来比喻一切都准备停当，就差最后一个条件。但，事后周瑜却心生妒嫉，想方设法地欲至诸葛亮于死地。
读完这个故事，我对诸葛亮和周瑜有以下几点分析：
第一，诸葛亮与周瑜的知识都很丰富，两人同时想到了火烧曹营的计策，但周瑜却无法借用东风点火，而只能请诸葛亮帮忙。所以，诸葛亮在才识上更胜一筹，可谓是天文地理样样精通。
第二，诸葛亮的心胸宽阔，能够包容别人的过失，面对周瑜对自己的嫉妒和陷害，他都显得很平静。而周瑜却胸量狭小，容不得别人超越自己，所以，最后他才会被诸葛亮三气而死。
诸葛亮在事先，就早有预料：周瑜在事成之后，肯定不会轻意放过自己。所以，诸葛亮在任务完成以后，就悄悄地远离了周瑜的地盘，不与他争功论赏。这也正反映了诸葛亮的远见卓识，他能识得周瑜其人，避免了与周瑜发生矛盾。但周瑜仍然不肯放过诸葛亮，甚至还想进一步加害于他。
也许，正因为诸葛亮宽阔的心胸，深远的智慧，才使他最终成就了汉室的基业；也许就是周瑜心量狭小的缘故，阻挡了他自己前进的脚步，使他英年早逝，壮志未酬。
我认为，聪明和才智，固然重要，但更重要的是要能宽洪大量，能够包容别人。我应该向诸葛亮学习，做一个有知识而善于向别人学习，心胸宽广的人。
举例子的议论文？
开头：岁月像秋天的风,从身边呼呼刮过,从手指尖轻轻绕过,从发梢上匆匆掠过,带来了萧瑟,带来了甜美,也带来了繁星般的琐事.转眼到了六年级,摘下一颗秋风携带着的金色苹果,轻轻旋转,在阳光下依然灼灼生辉,香浓,发人深思.
结尾：我想,这是岁月送给我的一个芬芳的苹果,那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵,是心灵得到启迪,变得美好起来.
开头：人言岁月匆匆如东逝水,人言人生如朝霞,日出则,可日子依旧稳妥地前行,不紧不慢,不焦不躁,一切仿佛依然还循着季节的节拍,从春光烂漫到夏柳成荫,从秋风熏香到冬水冰肌.我蹦蹦跳跳这一路前行,眨眼间,迈进了中学的门槛.
