科学小论文的写作包括哪些内容？
我个人认为科学小论文的写作包括论点――自己的主要观点，论据――自己的主要证据、自变量、因变量、无关变量，论证――阐述自己的研究、可以用定量具体数据以及定性描述阐明。。
历史上有哪些“残忍”的科学实验？
这是一个想想就让人“胃疼”的实验，估计很多人看了会觉得不舒服。
1822年6月6日，19岁的男孩亚历西斯·圣·马丁，因为同事的猎枪走火不幸被击中。他的伤势非常严重，子弹穿透了左胸腹部，肋骨、肺和胃都损伤严重。鉴于这种情况，当地军队的外科医生威廉·鲍芒被请来做手术。
因为身处美国东北部的一个偏僻小镇上，医疗资源很薄弱，鲍芒医生只能简单手术并包扎伤口，他无法保证救活这个年轻人。但是，马丁的情况似乎没有这么糟，他撑了下来。
鲍芒医生于是把马丁带到了军营医院，希望能治好这个年轻人。在医生的细心照料下，原本没有生还希望的马丁，还真奇迹般的恢复了健康——只不过他的胃部有一个伤口，一直无法愈合。
这意味着，鲍芒医生可以直接观察到马丁胃里的情况。治疗持续了几年时间，在此期间，鲍芒医生一直坚持亲自治疗，并且利用马丁的胃部，进行了大量的观察和实验。
比如，在对伤口进行换药的时候，马丁胃部的胃粘膜有时候会“跑”出来，就像脱肛一样，鲍芒医生就轻轻的将其推回去，马丁没有感觉到疼痛。于是，鲍芒医生又把硝酸银溶液滴在胃粘膜上，马丁也只是有轻微不适——这就意味着，人类的胃并非一个非常敏感的器官。
更震撼的是，因为肉眼可见马丁胃部的情况，所以鲍芒医生能看到整个消化过程。他可以用漏斗把水和食物直接放到马丁的胃里，也能把胃里的东西抽出来研究……据说，鲍芒医生还把一块生牛肉放在马丁的胃里，发现在5个小时内就被消化完了。
就这样，从1825年到1833年，鲍芒医生通过观察实验，取得了大量的研究成果，并最终完成了著作《胃液的实验与观察以及消化生理》。在这本著作中，鲍芒医生有了很多发现，比如胃液中存在盐酸、外界刺激会影响胃的运动、不同食物的消化和排空时间……
至于这个年轻人马丁，确实很“强大”。（老年的马丁和妻子）
他其实是加拿大人，被美国的毛皮公司雇佣，在边境运送毛皮。所以，他在美国没有亲戚朋友，鲍芒医生应该算是他最亲近的人了。另外，马丁其实没什么钱，所以一开始的医疗费用，都是靠当地人的资助。后来钱用完了，鲍芒医生就把他接到了自己家里，继续照顾治疗。
马丁也不愿意成为实验对象，他曾经回到加拿大，虽然生活贫困，但还是结婚生子了。几年后，鲍芒医生又找到了马丁，雇佣他作为自己的观察对象，一直到1833年实验结束。
可能有人觉得，肚子上有一个洞，就不怕胃酸漏到腹腔或者外面？首先吧，他胃部的伤口已经和胸腔外面的伤口粘连在一起，长在了一起，这就不用担心胃酸漏到腹腔了。但是，还是要小心漏到外面的，所以马丁平时只能拿纱布或者木塞之类的物品，堵住伤口。当然，也正是因为强大的胃酸，才让他免于受到外界细菌感染……
不过，马丁还是要小心生活才行，毕竟一弯腰胃酸就能漏出来，至于马丁到底是怎么生活，怎么结婚生子……没查到相关的资料，我也很好奇。
马丁就这么坚强的活到了86岁高龄，太坚强了。
总之，大家可以想象一下：扒开衣服就能在肚子上看到一个洞，手电筒一照，就能看到里面正在消化的食物，还真有点恐怖。
科技小论文通常的结尾？
科普论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。
如《蚯蚓的视力》一文结尾："噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物，用感光器来辨别光的强弱。"以得出结论做为结尾，同开头提出问题相呼应，收到良好效果。
小论文的初稿完成后，还要反复修改。看开头是否简明扼要，论据是否典型真实，论证是否符合逻辑，论点是否新颖一致，段落是否衔接自然，语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改，逐步完善。最后誊清寄往报刊发表或参加各级小论文竞赛。
科学发展观的主要内容和意义论文一千字？
科学发展观的主要内容有:
一、以人为本的发展观。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
二、全面发展观。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。
三、协调发展观。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。
四、可持续发展观。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。
中学生科技创新大赛有什么可以创新的？
参加科技创新大赛，是好事！
关于作品类别：有学生的发明创造，科技论文，科幻绘画，科技实践活动，有老师的科技发明和教具制作。
关于项目：如何确定选题？
大多数人想不出来。所以想出来做出来的是少数，能获奖的地方或者单位都有高额奖励。不少人想从网上求助找到好项目，全是痴心妄想。我要是告诉你好项目不如我自己去参赛，还有拿钱的可能（听说我们这里获全国一二等奖得万儿八千的，三等奖得五千）。所以，自己发现生活中的问题，然后去解决问题。解决之前可以先和搞过科技创新大赛的辅导老师联系下，大致揣摩下项目的可行性。解决问题时可以向一线生产人员求助，比如修电器的，做车床的，卖各种材料的，修自行车的等等。3点选题，选项目建议：1，想想生活中有哪些事情是你特别想改进的？找到突破口，解决他，进行创新。
2，从自己感兴趣的学科中寻找选题。感兴趣就有动力，去研究、设计、开发。
3，从往届获奖作品中寻找灵感。咨询老师，或网上搜索历届获奖作品，从中获得启示。
项目要求：科技性（运用科技原理，而不是制度、政策的更改），
创新性（前所未有，或者前面有，但是和你的做法不同，你的项目有优势），
可行性（最好做出实物来，如果做不出来可以搞模型，比如电梯模型，不好弄模型可以搞论文，比如治理闯红绿灯的论文；
再就是注意性价比，不要太昂贵、否则效果好不哪去的）
评审时，评委先查看项目的申报书、查新报告和其他（一般至少要有个简介或者说明的东西，并且附有照片即可），最后要看实物。
评审程序：
县级审核，地市级审核，然后省级审核。地市级申报到省级，一般至少是省三等奖。但是也有项目不好或者重复或者不合要求而不评奖的。
如果获奖（一般是省一等奖，但主要是全国级奖项）地方上就有奖励。
扩展资料：全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛，ChinaAdolescentsScience&TechnologyInnovationContest，英文缩写：CASTIC）。创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。
益处：为青少年在一起学习、交流创造了机会，推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀科技人才的涌现。
全国一二等奖高考加20分。获省一等奖应该有不少名牌大学自主招生的资格。报送以后取消了，国外不清楚。
PS：高考加分政策因省份政策而异的，请咨询校方老师。中国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联联合主办的青少年学生科技竞赛和展示。它创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。每年参加各个级别的青少年科技创新竞赛的中小学生有1000多万，在每一届国家级大赛上，有来自中国各个省、自治区、直辖市以及香港、澳门特别行政区的400多名选手带着他们的研究项目参加11个学科的竞赛。每一届大赛还邀请相关国家和地区的青少年参加。还有各地的教师、官员、志愿者和评委参与其中。
