本文目录
阅读课外书真的对语文提高有效吗？
??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??
老穆解析?问：阅读课外书真的对语文提高有效吗？穆老师认为，若想真正清楚这一问题的答案，必须从以下四个方面去考虑，如下：
??一、语文考试到底考什么？??二、阅读课外书有何好处？??三、读什么课外书？??四、如何读课外书？接下来，穆老师将逐一为大家解决这四个问题，感兴趣的同学或家长可以接着往下看！
??一、语文考试到底考什么？
穆老师就用自己做的一张图来表示吧！如下：
??二、阅读课外书有何好处？
【1】积累字词句
【2】开阔眼界，提高想象力
【3】有利于养成良好的阅读习惯
【4】提高语感、语速和理解能力
【5】提高思维能力。如形象思维、逻辑思维、串联思维
【6】对人生有指导意义
【7】提高个人气质和修养
综上所述，阅读课外书时，我们所积累的字词句对语文基础题分数的提高有帮助；我们所积累的好词佳句及语言表达能力对作文有直接帮助；我们阅读时所获的语感、语速及理解能力，对阅读理解有帮助；我们所收获的……
所以说，阅读课外书是可以提高语文成绩的，但是，有个两个前提条件：
【1】你所读的课外书必须优质；
【2】你读课外书的方法必须正确。
具体怎么说？请大家接着往下看！
??三、读什么课外书？
【1】学校要求读的篇目
如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等
【2】古今中外经典著作
如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等
【3】国内有名的报刊杂志
如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等
??四、如何读课外书？
【1】每天抽出固定时间来阅读
【2】阅读时，做好读书笔记工作
【3】及时写下阅读感悟
找到感触点，任由你发挥，不必拘束，不必害怕写不好，因为只有你知道，写的久了，文笔自然好。
【4】写作文，必须将最近阅读应用上去，即便不会，也要“强行”用上去，时间久了，应用也就自然了。
【5】读书，贵在坚持！一旦养成了良好的阅读习惯，语文成绩的提升也就水到渠成！
亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
??如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！??
上培训班真的有用吗？
不知你是想被培训，还是想培训别人。既然你觉得有用，那么你可能被培训过。但不管出于何种目的，看待这个问题都必须一分为二，从多个方面、多个角度来分析。回答这个问题也不必拐弯抹角，直接干货。
1、培训的目的是为了参加某类考试。
如果一点基础知识、技能都没有的话，可以考虑参加相关单位正规的培训，不要参加野鸡培训班。
如果大学毕业，已经有了一定的基础知识，想获取某类与职业相关的执（或职）业资格证书而需要参加考试，比如：（一、二级）XX师考试，则没有必要参加培训，相关培训宣传多为虚假，没有实质性帮助，还不如静下心来，认认真真把书看一遍效果好。
总之，为了考试而考试，不需要参加培训。
2、培训的目的是为了获得某些专业技能，是为了能从事某类专业相关的工作，则可以选择口碑好的机构，进行培训。
总之，培训是否有用不可一概而论，要因人、因事而异。避免盲目参加培训班，结果毫无收获，这种案例比比皆是，要想清楚了再行动。
怎样将作文写好呢？
怎样将作文写好呢？
其实写好作文没有捷径。因为要写好作文关键是素材，其次才是表现技巧。而素材是靠平时一点一滴的积累得来的。
那怎样积累素材呢？首先做生活的有心人，有一双善于发现的眼睛。在我们的生活中，每天都会发生各种各样的新鲜事，我们要多留意，多观察，多思考，把观察到的触动你心灵的事情和你的感悟及时记下来，写成观察日记，并且经常翻看，时间久了，就会积累很多的写作素材，就不用担心写作没有料可写了。当然要做到这个，是要有一种不怕苦不怕麻烦的精神，更要有一种持之以恒的精神。
其次要积累写作素材还要多看中外经典文学作品。中外经典的文学作品不仅是我们的精神食粮，更是一座取之不尽的富矿，这座富矿储存了天地间很多的奥秘，我们读这些经典名著的时候，就会获得书中的智慧和精彩，我们把这些智慧和精彩记下来，就能转化为我们写作的重要素材。
现在很多学生很少注重读书看书了，特别是读中外经典名著。平时在学校忙着上课演练题型，顾不上读书，周末又忙着玩游戏，即使偶尔看书，也只是看那些对写作没有什么实际帮助的低俗的恋爱书籍，所以每次到写作文的时候束手无策，无从下手，哀叹不知道要写什么，只能拿作文选来这里抄一段那里抄一段，东拼西凑，勉强凑成一篇不连贯的作文，实在可怜！所以多读书，多做笔记，把好段好句摘抄，看多了记多了，自然而然就会作文了。
积累了素材，如果再能掌握一些写作技巧，文章就锦上添花了。
写作技巧包括怎么开头，怎么收尾，怎么布局谋篇，怎么写人记事。特别是写人写事要注意描写，特别是细节描写，不能只是空泛的写人写事，那么作文就生动具体感人了。
愿你做生活的有心人，每天静坐抚卷，把读书当做时尚的事情，不仅能提高写作水平，还能收获很多快乐。
考试时，语文作文总是写不完，怎么办？
感谢邀请！我是@天蓝蓝zuo，一名初中语文教师，很高兴来回答你这个问题：考试时，语文作文总也写不完，怎么办？
如果偶尔一次两次作文写不完，可能是题量过大，但是，如果“总是写不完”，那就是做题速度慢造成的了：要嘛是基础题做得慢，要嘛起阅读题做得慢，要嘛是写作速度慢。为了解决这个问题，可以从以下几个方面入手：
一、巩固基础知识和基本技能，让基础题不再纠结，不再浪费时间。
1、关于“音”“形”“义”的题目：一般都与课文密切相关，要想轻松完成这类题目，那就得把课本上出现的生字、新词搞明白，如果模棱两可，势必影响做题的速度。
2、关于“句子”的题目：既要掌握相关知识，又要掌握答题技巧。比如病句、成语运用，就得灵活掌握病句类型以及修改方法，争取读完题目，答案就出来了，不会过多话费时间。
3、还有语序排列一类：得掌握答题技巧，比如首先确定第一句，有时还可以确定末句，然后分析句与句之间的关系，看哪些句子之间联系最紧密，最后确定全段顺序。这类题目最容易出现耗时过多的现象，从而影响了答题速度。
4、至于文学常识一类题目，就得平时多积累了，否则，也容易拿不定主意，纠结半天，费时费力。
二、掌握阅读的基本方法，轻松完成各类阅读题，提高答题速度。
1、古诗词鉴赏：从诗题入手，抓关键字词；分析诗歌意象，把握作者的感情基调；联系时代背景，体会作者思想感情。这样，基本就能快速完成相关题目了。
2、关于文体阅读：
(1)快速分辨其体裁，以便用与之相应的文体知识完成题目。记叙文一般带有“叙述”“描写”等字眼，议论文一般带有“论证”“观点”等字眼，说明文一般带有“说明”“特征”等字眼。
(2)掌握不同文体的相关知识以及答题技巧。比如议论文：议论文的三要素、论证方式、论据类型、论证方法等知识，以及论点提出的方式、论证方法的作用等技巧，必须烂熟于心，以便答题时能信手拈来，不用过多思考，这就提高了答题的速度。
3、关于文言文的阅读：一是必须牢固掌握课内文言文知识，二是要善于将课内知识迁移到课外，对课外文言文中不太懂的地方，不必深究，可采用“猜读”的方法，以免浪费过多的时间。
三、积累写作素材，掌握写作技巧，提高写作速度。
考试时，要留足作文时间，以初中考试为例，一般120分钟，至少要留45分钟写作文。除了安排好写作文的时间外，平时还要从这几方面努力：1、多留心观察、多思考身边的人和事，为作文积累有价值的素材。
2、从课文学习中掌握写作技巧，并运用于写作实践中。
3、多阅读别人的优秀习作，从中获得写作灵感。
4、考试时，选取自己最拿手的体裁、题材来写，以便尽可能在45分钟内完成作文。
综上所述，要想解决语文考试时作文“总是写不完”的问题，要从巩固基础知识和基本技能入手，掌握阅读的基本方法，并灵活运用于阅读实践中，快速完成阅读题目，为作文留足时间。平时还要多积累写作素材，学会写作技巧，提高语言表达能力，最终提高答题速度，跟“总是答不完”说再见！这是@天蓝蓝zuo的拙见，朋友们对这个问题一定有更好的解决办法，望能在评论区留下你宝贵的意见和建议！????????
已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？
题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路。我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：
大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：
1，很好的阅读基础。
五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧。
2，有生活的积累。
小孩子写作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的。
每个人看似都应该是有一定生活积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。
3，缺乏表述的练习。
表述的练习，就如一个小口大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。
写作讲究一个练一个改。
看题主的问题，也同样需要从三个方面考虑：
首先，阅读方面多引导读书兴趣，阅读积累的是存贮，犹如在银行存款一样。我想重点说，表述方面多引导。
其次，生活方面多积累。生活方面的积累就在于家长了，有意识地让孩子参与日常的一些活动，也许是做点家务、也许是老人一起种个花、或者家里人一起聊个大天、买个东西、玩个游戏、约个小朋友等。积累生活就如在生活选择自己需要购买的物品。
第三，表述方面的引导。这是怎么说出来的问题，也如我怎么使用自己银行存款购买自己选中的物品？可以从两个方面来做练习：
说的方面，家长多问，有意识地引导孩子多说，多表达，引导他把一件事情表达清楚、继而有趣、其中最有意思的地方是什么？家长就是那个针，引导孩子思维这条线把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠链。不合适的适当地给予引导。
这是调整思维的一种方式。
写的方面，也是如说话，想办法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改。
南怀瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一个人都会写作文，有的人有写作的天赋可以做文学家，有的人天赋不是写作，不过也可以写得好，写完了，就如把家具都搬进了屋子，家具摆得合适不合适，摆好了，看一看，改动一下再看一看，怎么顺眼怎么摆；一篇文章写完了，写得好不好，读一读，感觉不对，就改一下，怎么合适怎么改，改完了，再读一读，不合适，再改。这样有几次自然是越来越好了。
至于读书，多读书是很好，不过对于一些很有意思的好文字，可以建议孩子背下来，背下来几篇之后，孩子的写作就会很明显地有点变化。小女在小学中低年级时，也曾有过一段感觉作文有点问题，我有意识地让她背了几篇描写景物加抒情的文字（我自己认为非常适合她的文字），之后又有意识地和她一起改了几篇作文，自此作文就一直保持在一类文的水平，她尤其喜欢写景抒情说理的文字。
（图片均来自网络）
