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高考历史的各类小论文有什么解题技巧吗？
做为一名常年奋战在高三历史教学岗位上的小白，这个问题可以来回答帮忙回答一下。本人独创的五步提取论点法可以完美解决全国卷论述题的问题。
高考做为一门选拔性的考试，事关千万考生的命运，高考试题具有权威性.选拔性的特点，高考试题的严密性和逻辑性是毋庸置疑的。最近几年的高考历史，就以鄙人所在省份全国三卷来讲。高考历史试题考察越来越灵活，对于具体的知识点硬性考察越来越淡化，对于历史学科素养和跨学科知识交叉的考察越来越注重。
全国卷的试卷说实话深的我心，不仅考察学生的语言组织和知识点迁移能力，而且还对学生的综合的分析能力、概括能力进行了全方位的考察。全国卷历史题最具创新的题型就是材料论述题，这道题对于很多同学来说就是梦魇，根本无从下手，这道题也成为高考历史丢分的重灾区。实际上论述题的难点就在找出合适的论点，找出论点整个题目就迎刃而解了。下面具体讲讲实际可操作的五步攻克历史论述题提取论点的方法。
咱们就以全国卷题目为例子具体剖析一下五步搞定高考论述题法。这道题对于历史素养比较好的学生来说完全不在话下，但是对于知识储备薄弱同学来说就比较的吃力了。掌握这个方法你们一定可以提升论述题的分值。
第一步：提取关键词：提取材料中的关键词。这一步特别关键。1.提取材料中反复出现的名词，基本上可以做为论题的主语。2.提取动词.3.提取时间，便于定位时空。如下：
近代中国接触西洋文化突破变局应付光明这一步尽量提取多一些关键词，有利于我们后面分析组合关键词。
第二步：读材料，分析关键词。分析材料整理出大概意思：近代中国接触到西方文明以后给中国带来震撼，带来困难，但是也给中国带来光明。有的同学总结不出这样的含义没有关系，直接从材料再从提取的关键词里面找个论题的主语。明显核心关键词就是近代中国文明西方。
第三步：我们找准了论题的主语近代中国文明西方文明做为论点的主语后，直接开始第四步像玩乐高积木一样进行组合。
第四步：组合关键词：按照是"什么+怎么样"的模式来组合关键词:
找出主语关键词近代中国文明西方文明
结合材料开始组合出论点:
1.近代中国文明面对西方文明冲击所做出的应付措施
2.近代西方文明冲击下中国文明的变化
3.近代中国西方文明冲击下中国文明的突破
4.近代西方文明冲击下中国文明的变局
发现没有，只要是提取出关键词就找准主语，论述题的论点生成就像堆积木一样组合好玩，下次继续讲述如何具体组织论述论点。
高考历史答题技巧，绝杀技巧，欢迎沟通交流！！一枚普通历史三尺讲台小白。
关于历史类人物的论文应该怎么写？
撰写历史类论文，我们需要了解相关历史人物的生平事迹，从客观的角度予以评价，在评价历史人物时，不能携带个人偏见色彩，而且，撰写此类文章对同学们的文笔功底要求也很高。
撰写此类论文时，我们可以将自己想象为那个时代的人，查阅相关人物生平事迹、所处时代的背景资料，阅读史学家对该人物的评价，挑选出一些与你观点相同的评价作为论据进行引用。与其他相同的一点是，论文需要拥有自己的中心观点，不可摸棱两可。
拿李鸿章来说，大家对于他的评价也是褒贬不一的。正所谓：“一千个人心中有一千字哈姆雷特”。如果需要写李鸿章的生平，可以这样写“李鸿章作为晚清的汉族官僚主义者，虽有振兴中华的雄心壮志，但他也是君主制下的奴隶，他一生都在为国家、为人民奉献，但在最后却落得了个卖国贼的骂名。“
我们在写作时，要摒弃个人偏见，站在旁观者的角度来看待这个历史人物，我们不能否认李鸿章对晚清的贡献，促进了中国在军事、政治方面的发展。从李鸿章的生平来看，李鸿章在24岁中了进士，古时候曾有这样一句老话“三十老明经，五十少进士”。这句话的意思是说“三十岁考上了明经的人觉得老了，但是五十岁考上进士却是还算年轻，从这一点上来看，李鸿章是个学习刻苦且聪慧的人。他作为近代中国“放眼看世界的第一人”，引进了西洋的枪支、航海设备、一生都在为人民服务，李鸿章在不激怒洋人的情况下，使中国保留了一些实力和中国经济的命脉，我们通过李鸿章的事迹来看，也能为现在中国的发展提取一些经验。
历史好的孩子选什么专业？
1、考古学专业
考古学专业是与历史这门学科联系最为紧密的专业，属于典型的历史类专业，主要课程有历史文献检索、史学论文写作、田野调查与考古发掘报告撰写、博物馆陈列设计训练、公众历史策划等。专业实习主要包括教育实习、田野考古实习、博物馆工作实习、社会实习（如新媒体历史传播实习）等。
2、英语专业
提到英语专业，大家都不陌生。英语几乎与我们的生活分不开，无论是平时在校学习英语这门学科，还是观看美国电影，我们都与英语有着紧密的接触。而英语专业也是一门非常不错的文科类专业，不仅就业前景非常好，而且对于开拓眼界也非常有帮助，学好英语不仅有利于我们走出国门，去外边的世界看看，与外国人进行交流，也有利于我们寻找一份与英语相关的工作，例如国际翻译或英语老师。
3、新闻专业
每天我们都能接触到一些时事新闻，通过观看新闻，我们可以了解到国家发生的大事和社会上发生的大事。而新闻专业。就与我们日常生活中所接触到的新闻发表息息相关学习好新闻专业毕业后，我们也可以到各大报社或各大电视台进行工作应聘，成为一名合格的记者或者新闻广播、编辑者，这也是一个非常有趣的专业。
选择专业时要看什么
首先要明确个人兴趣爱好、性格特点，提早规划职业生涯。性格特点是一个人在面对现实的稳定态度，如外向、内向、开朗、坚强、机智敏捷、沉着冷静，性格特点会给职业生涯发展带来巨大、深远的影响。因此在早期一定要对自身的兴趣和性格做全面的分析，也可以通过老师、同学及家人的评价或相关测评进行分析，进一步明晰职业道路，切勿盲目因从众而追逐时下热门专业。
其次，知分知位知线，审视自己兴趣爱好实现的可能性。“分”即是考生要知道自己的分数组成结构以及适用范围，例如文化课、专业课、照顾分、原始分、折合分等；“位”指的是考生对应分数在全省同科类考生中的排位，考生要及时了解对应分数在本省的排名情况，例如文化课位次、专业课位次等，并通过省招办获取精准位次或通过省招办公布的一分一段表相对定位；“线”就是考生所报考批次或者类别的最低控制线，例如本科控制线，艺术类控制线等等，请务必对应自己所在省份各自批次分数线。
帮忙写一篇不少于150字的历史小论文，急！论点在下？
从鸦片战争到抗日战争胜利这一历史时期,充分体现了弱国无外交的道理.特别是一战结束后凡尔赛-华盛顿会议的召开是典型.美、英、法等国无视中国的主权与领土的完整,巴黎和会上强把德国在中国的权益给中国,华盛顿会议上美国提出的“门户开放”政策以及签订的九国公约实际上使中国回到几个帝国主义国家共同宰割的局面,从而成为了五四运动的导火线.总之,实力是外交的基础.
高考历史小论文，得不到高分，问题出在哪？
全国高考卷中的历史小论文，对大部分高考学生来说是一个不大不小的难题，大部分学生普遍表现出来的问题:一是找不到论文主题，二是有主题时也不知如何下笔，开不起稿，当然更谈不上如何去写好了。出现这些问题症结在哪里呢？其关键是学生所学的历史知识是散乱的，没有联结，是死记的历史知识点，他们对这些历史知识没有基本的认识和感悟，没有基本的点和面上的因果联系，那又拿什么来“论文"呢？所以，针对这类学生的当务之急应是架构学生知识间的联系，找到论文主题，让其有话可说。对此，笔者根据多年的教学经验和感悟，总结出两个基本的训练方法。
第一个方法是:培养学生“点"方面的联系，建构学生基本思维基础。可先让学生先从一个事件入手，先知道其是什么？然后分析其为什么？再探讨其怎么样？通过这样的逐层认识让学生去掌握这个事件，培养其基本的历史认识逻辑，认识到这些历史知识间的联系性，探究其内在的规律性。从而让学生去建构历史小框架，从中去感悟和认知历史，做到有话可说，下稿有言。如《美苏争峰》一课，先让学生弄清美苏争峰什么？在哪些领域争峰？为什么他们要争峰？其争峰对双方和世界又怎么样，产生了什么影响？这样学生就易找到下笔的角度和切入口了。
第二个方法是:培养学生"面"的联系，在此基础上去找到历史事件的关联点即论文主题。学生对一个事件有基本的联系后，再从面上去联系，即由对一个事件的评述，再到对两个事件，然后增加到三个事件去评述，以此类推，逐渐增多，逐步提升。这样，去逐渐培养学生联系历史事件与确定历史主题的能力，即提升写作历史小论文的能力。在此，我们可以利用教材课本资源来培训，如高中历史必修一(人民版)专题九有三节内容，可先让学生评述第一节《美苏争锋》，再引出第二节内容《新兴力量的崛起》，让学生联系第一节内容来评述第二节，之后引出第三节内容《多极化趋势的加强》，再让学生结合前面二节内容提练一个主题来评述，其实课本中专题九的标题《当今世界政治格局的多极化趋势》，就是很好的论文题目了。论文主题确定后，再让学生围绕本单元相关知识点来加以论述。(其实课本中导语部分的现成论述就是较好参考答案了)
显然，这两个训练方法，从第一个方法侧重培训学生有话可说的能力，第二个方法侧重培养学生提炼主题的能力，从宏观上探寻历史的联系。当然，这两个方法核心的东西是我们应在平常教学中加强历史的思维训练，即分折历史事件的内涵与外延，找寻学生历史的横向联系与纵向联系，把握历史的发展趋势，归纳历史发展的规律。
