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如何使高中语文作文做到结构严谨，层次分明？
美丽的“凤头”，充实的“猪肚”，响亮的“豹尾”
一篇作文如何做到结构严谨，层次分明，就是要求写作的人用清晰的思路来安排写作的内容。在逻辑上线索清晰，上下连贯、前后照应、在层次上主次分明、详略得当、顺序恰当。
文章在结构上应该完整，即有开头、中间、结尾。三部分也各有特色。元代陶宗仪提出了“凤头、猪肚、豹尾"六字法，说的就是文章的起头要引人如胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主题要言之有物，如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要转出别意，如同豹尾一样雄劲潇洒。
目前的作文题目最适合写的文体是议论文，下面就以议论文为例说说。
1.引论破题，鲜明地亮出中心论点。现在的学生作文，一般都是命题作文。审题明确，是写好文章的第一步，也是最重要的一步。只有审清题目，你心中才有破题的思路，才知道该怎么往下写。
首先，你必须根据题意亮明观点，将自己整篇作文的中心思想概括出来，使阅读作文的人对你的写作有一个大概的轮廓。
以议论文为例，要使文章结构严谨，一定要让“引论成功破题”，一定要让“本论部分有明确的以分论点当头的并列式结构”。
引论怎么引入？引论可从“引述概括作文材料”引入，然后在评议材料的基础上鲜明地提出中心论点。
再说说语言，文章开头方式多样，无论运用哪种方式，都必须注重开头的点题，重视开头运用的语言，有了美丽的“凤头”，才有让阅读者有读下去的欲望。
2.点面结合，既丰富又深刻的论证接下说说论证了。本论部分要根据中心论点的表述方式，先确定“论证角度”，论证角度可以是“是什么”“为什么”“怎么办”；然后用相对称的句式提出明确的分论点，且一定要将分论点置于每个论证部分的开头；最后，本论部分的具体论证一般要用分论点、阐释句、例证句、分析句、总结句构成。
在分析句的内容要包涵对作文题目中材料的回扣。本论部分一定要设置三个分论点，为了让论证过程既丰富又深刻，一般第一、二个分论点用一个事例(这叫点例)，第三个分点适合用3个以上的事例(这叫面例)，运用论据点面结合，自然就让本论论证严谨了，也就有了饱满的“猪肚，整个文章不光有颜值，也有扎扎实实的内容了！
3.响亮有力，紧扣主题的“豹尾"。开头点题，结尾扣题，这是毋庸置疑的。
作文的结尾是你对整个文章观点的总结。总结一定要有自己深刻的见解，结尾部分既要扣题，同时要注重深化主题，突出文章的中心观点，要将自己作文的中心思想再做一个强调。
好的结尾，让人读之如余音绕梁，回味无穷！若结尾平平淡淡，甚至苍白无力，无论前面多么精彩，文章将大打折扣，将给人一种狗尾续貂之感。
结尾同样要注重语言的使用，要提炼出通俗易懂、言简意赅的金句，才能有响亮的“豹尾”。
总之，整篇文章要有一根主线，将你想描述的事例和想表达的观点串联起来。句与句之间，要有自然紧密的衔接，段与段之间要有自然的过渡，要层次清晰且不显突兀，结构巧妙又浑然天成，这样的文章就可算结构严谨，层次分明了。
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论证结构包括四种类型？
1、论证结构也就是指议论文的基本结构，由“引论、本论、结论”三部分组成。
2、一般的说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分次论证观点，结尾归纳总结。
3、其中本论部分常见的论证结构有以下几种，分别为“层进式、对照式、总分式、并列式”
多背古诗词真得能提高写作水平吗？
中国是一个诗的国度，一代代文人骚客，留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是民族精神传承的摇篮。今天我们学习古诗词，无论是对儿童少年，还是青、老年人都是大有益处。“腹有诗书气自华”，学习古诗词能使人灵秀，能造就和改变人的性格，陶冶人的情操，使人的精神得到升华。总结起来，读古诗词至少有如下三点好处。
一、升华情感、精神。千年流传下来的古诗词，意境优美，朗朗上口，蕴含了人类对大自然的深刻描绘与丰富的情感。诵读古诗词，会给人一精神力量和积极的心态，有助于认识自然的美丽，感悟思想的深刻，拥有宽广的胸襟，比如“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这两句可谓是千古名句，不知道激励了多少人。
二、增强观察力、想象力
古典诗词讲究起承转合，精于构思，意象生动，议论精辟，都是诗人对生活的观察，所表达出来的感情，可以帮助我们培养观察力，在想象中进行语言的创造性表达。比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，都是既有细致的观察又充满了想象力。
三、丰富语言、语境。多读古诗词，能让我们感受中华文化之美，感受汉字的优美与纯净。古诗词中所描绘的自然之美，人性之美，哲理之美，常有超越一般人的思想之美，从而帮助我们提高鉴赏、审美能力。比如，“松、菊”常象征隐逸、高洁，“杨柳、明月”常用来表达送别思乡之情，“夕阳、梧桐”带有悲凉之意，常用来表现孤独愁苦等情思等等。
但是多读古诗词真的对写作能力有提高吗？这其实是见仁见智的，要看对象和所处环境。如果你是一名科研工作者，平时主要写作为项目报告、实验总结和学术论文，那么古诗词就基本没什么帮助，因为这些带有研究性质的行文多半是采用三段论，更注重逻辑思维、数据真实与图形表达，文中混有一、二句古诗词反而显得不伦不类。而且你会发现，多读古诗词并不能提高自己的研究能力与实验水平。如果你是一名学生，在作文中引用古诗词会提升档次，赢得老师更多的青睐。如果你是文字创作者，古诗词可以作为文章的调料，多读古诗词，活用古诗词就会使你的文章更有活力、更有深度、更有内涵，也显示出了作者的渊博知识与儒雅风度。所以说多读古诗词是否对写作能力真有提高还需要看对象与环境。
但是，多读古诗词，对诗词创作能力是有很大帮助的。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”。多读古诗词可以帮助我们提升诗词的谋篇布局，起承转合，掌握与理解物象与意象，提升意境与炼字能力等等，好处多多，不复赘述。
作为一名诗词爱好者，答主还是要大力宣扬中华诗词，鼓励更多人加入到诗词爱好中来，品味诗词之美，体会世间百态。最后以自己原创的一首词牌《渔家傲》结束回答。
浅夏游丝兼落絮，残红历尽风和雨。回首问春留几许，斜阳处，林深犹有燕低语。
我欲觅芳寻旧路，绿杨烟里天将暮。惆怅年华流水去，同谁诉，怎堪留得青春住。
