如何上好小学阅读理解课与作文课？
怎样才能讲好作文课呢？
可以这样说，作文课不是太好上。我在一所培训学校任教的时候，语文老师们多数愿意去上阅读课，而不愿意去上作文课；还有的愿意上低年级的作文课，不愿意上高年级的作文课。这说明：作文难写，也难教。那么，怎样才能上好作文课呢？
一、把写作知识讲明白一堂课，老师首先要考虑向学生介绍什么写作知识，怎样才能把写作知识讲明白。要向学生讲明白，自己必须先搞明白。
就说文章的主题吧。首先你得搞明白什么是主题吧。这一点，初学作文的同学一般都搞不明白。有一次上课，我提问过几个三年级的学生。我问他们什么是作文的主题？什么是作文的中心？问了五六个同学，有的说文章的主要内容就是主题，有的说文章写的事就是主题，有的说文章的题目就是主题等等。同学们连什么是文章的主题都搞不清楚，怎么能写出中心突出的作文来呢？
另外，主题是什么搞清楚了，怎么确定主题，都有哪些方法，确定主题要注意什么，也应该向同学们讲清楚。
只有知识讲清楚，方法讲明白了，学生才能很好地去运用它。
二、讲课要有充足的事例讲作文课，你光讲抽象的知识道理还不行，你还需要运用具体的事例或者典型的范文，去说明你所讲的知识。
比如在讲怎样写细节的时候，我就举了这样一个事例：
有一名四年级同学写帮助妈妈摘菠菜是这样写的：我从塑料袋里慢慢地把菠菜拿出来，把捆解开，一棵一棵地摘了起来。我把一些烂叶子、黄叶子都给掰去，然后再把根给掐掉。菠菜根很细，我用指甲一掐就断了。可是，我遇到了一棵硕大的菠菜，叶子比别的大出几倍，根粗得像我的大拇指，我怎么掐也掐不断它。没想到我遇到了一个“钉子户”，我请示“领导”，该如何如何处理这个“钉子户”。“妈妈，这个根太粗了，我掐不断，怎么办？”“自己想办法解决。”这是妈妈的回答。我只好从抽屉里拿出小剪子，“咔嚓”一声，把它解决掉了。
我说，光摘粗菜根这个细节，就写了100多字。接着，我又讲了鲁迅、莫言、贾平凹等大作家的细节描写的事例。
同学们听了，似乎明白了什么是细节描写。
三、讲课时要有适当的互动讲课时，老师与学生之间进行互动，也很有必要。一是可以活跃课堂气氛，二是有助于加深学生对教学内容的理解，
有一次临近期末考试，我在讲作文如何审题时，和同学们搞了一次互动，效果就特别好，期末考试基本没有人写跑题。
我让每个学生讲一个“自己作文写跑题的故事”。有的同学说，考题让写学校人物，我却写成了家里的人物；有的同学说，考题让写一件事，我却写成了两件事；有的同学说，考题让写我很幸福，我却写成了我很幸运；有的同学说，考题让写一个体育爱好，我却写了我爱读书……互动持续20分钟。
从互动中，同学们汲取了很多别人写跑题的教训，也避免了自己再犯类似的错误。
四、设计好作文练习题目出题目时，要考虑到年龄阶段。二、三年级的最好是看图作文，找一些图画让他们去写。四五年级的，在写人、写事、写景、写物等方面出题即可。初中可以写一写话题作文、材料作文等。
出题目时，要考虑到地域问题。《挖地瓜》，适合来自农村的孩子写，因为城市的孩子不一定挖过地瓜；《美丽的儿童公园》适合城市的孩子写，因为农村不一定有儿童公园。
出题目时，要考虑到文体。小学生有的喜欢写人，有的喜欢写事；初中生有的喜欢写记叙文，有的喜欢写议论文。出题目时，尽量照顾到学生对不同文体的喜好。
出题目时，要考虑到性别。比如出《我与体育》的题目，比较适合男生写；出《我与文艺》，更多地适合女生写。出题目时，最好把这两个题目并在一起出。
五、把学生作文的优缺点讲透彻学生写的作文，一定要把优缺点讲透彻，这样有利于提高学生的作文水平。不然的话，这一篇的问题，你没给他点出来，他下一篇还会出现这个问题，这样作文就得不到提高。
有一次，一名同学写了一篇作文叫《游冰峪沟》，是一篇写景的作文。作者写头天下午去超市买游玩用的矿泉水、小食品，用了100多字；写途中在爸爸开的面包车上玩扑克，用了300多字；写冰峪沟景色用了100多字。
我在课堂上念了这篇作文，并让大家讨论。同学们纷纷发言，指出犯了“详略不当”的毛病。作者本人从此知道了什么是详略，其他同学也收到了启发。
总结：上好作文课，需要做好这五点：讲明白知识，举好例子，搞好互动，出好写作题目，讲评好学生的作业。要做好这五点，语文老师需要做很多工作，可谓是“台上10分钟，台下10年功”呀！
闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！谢谢！
初三的学生如何通过刷题提高现代文阅读分数？
对于现代文阅读，主要应做好两件事:一是快，二是准。
想做好这两件事，需要经过泛读和精读两个训练步骤。
1.训练自己短时间内读长文章。
泛读是为了短时间内了解文章的大意，主要训练眼睛和大脑的配合。
在考场上想提高现代文阅读的分数，就要快速阅读的能力特别强。
快速阅读的难点在于信息量很大，陌生的东西很多，有的还是难以理解的东西。阅读速度又不是一下子能够提高的，需要的时间很长。
所以在平时的时候，要有意识的规定自己在较短的时间内看完较长的文章，来提高速度。
在做现代文阅读题的时候，最好给自己限定时间。
也可以利用零碎的时间阅读大量的文学作品来开阔自己的视野，提高内在素质。最重要的是提升语感。
坚持这种方法半年以后就会得到提升。
2.掌握精读的步骤。
精读是为了准确理解，正确答题。
精读需要掌握一些方法和技巧，从而达到快速从复杂的句子结构中剥离出本质，正确答题的目的。
在做现代文阅读的题时，主要是对精读的靠准确考察。要掌握正确的步骤。
先浏览一遍文章后面所提出的问题。
然后再通读全文，了解文章所要表达的中心内涵与主题思想。
分析各段落之间的层次关系，了解整篇文章的结构。
最后，针对文章后面的问题，重点阅读提出问题的段落，理清句群结构。
到了最后一步就可以开始答题了。当然，有的时候还要联系上下文，再进行斟酌。
但是这个步骤是一般阅读现代文所需要的步骤，通过这样的训练，能大大的提升你现代文阅读题的正确率。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。
中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以。而到了中学，作文中就要求有议论、抒情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与抒情，表现在内容上，就是要有思想，有观点，有看法，有态度、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或者这样说，以前的作文更注重“虚”的，表面的；而中学更注重“实”的，内部的。
这是一个本质的变化与要求。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也更为广泛。小说、散文、议论文，说明文将是主要的考查文体。
而无论是何种文体，现代文阅读主要还是讲述一件事的文章占据多数。
面对此类阅读题，无论考查什么样的知识点与类型。我们在阅读时就要养成一个思维习惯：无论考题怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容和中心思想。
概括主要内容或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？
当我们搞清楚了这样的问题。面对阅读题中大部分的思考题，就可以有一个“主线”。或者说做题就有了“底”。这是非常重要的。
教给同学们一个答题格式。
一、写事的，常用格式：本文讲述了故事。
二、写人的，常用格式：他是一个的人。
在讲事的文章中，空格部分填写下事情的起因、经过和结果；在写人的文章中，空格部分是人物主要性格品质的概括。
在概括文章的主要内容时，要注意两点。
一、不要看着书面文字去概括文章的主要内容。
1.想要快速、简洁、准确、完整地概括文章主要内容不能一边看一边写，要把自己的记忆提炼出来，不要加入故事中的一些细节。
2.概括完如果不放心，再看一遍文章，检查是否有遗漏，如果有，稍做补充。
二、碰上不易概括的文章，写清起因、经过、结果就可以。
1.有的文章是插叙或倒叙，不易概括。这种情况先找到主人公。
2.围绕着主人公用一句话讲出事情的起因、经过、结果。
概括中心思想什么是中心思想？中心思想是对文章内容思想做出确切扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者说作者想要告诉我们什么。
概括中心思想要分两步思考：一、弄清楚作者写了什么，即主要内容。二、分析作者为什么这样写，作者的写作目的，要表达的观点、态度、情感、立场等。
常见方法：一、从题目入手
二、从中心句入手
三、从重点段落入手
四、从主要内容入手
中心思想与文章体裁密切相关。不同的文章，中心思想的总结与概括侧重点是不同的。
现把要点总结如下。
记事文章：事件背后的道理、意义，作者的思想、情感、观点和态度。
写人文章：分析人物的形象（语言+动作+神态），来反映人物的性格特征，表现主题。
写景文章：借景抒情。注意：1.写景的层次、特点、顺序
2.想象、联想，修辞手法的运用
写物文章：借物喻人、托物言志。表面写物，实际写与物相关的人与事的内在精神，用象征手法，议论与抒情。
掌握了以上要点，相信同学们在阅读分析短文时，就会有一条清晰的脉落了。
中心思想常用答题格式在概括一篇文章的中心思想时，通常有两种答题格式。
第一种是文章中心比较明确，基本在文章中已经指出，基本答题格式应该是这样的：
本文通过（故事内容），写出了/表达了/抒发了（文章的中主思想）
第二种是较为复杂的，文中无法直接看出主题，要提炼总结才能正确理解。这类格式是这样的：
本文运用（写作手法），通过（主要内容），写出了（人物思想情感与事物特征），表达了（文中人物或作者）对（文中主要描述事物）（什么样的情感）
例：作者以清新自然的语言，通过对飞鸟、炊烟以及农人开始劳作的情景，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱与怀念之情。
第二个格式较为灵活，要概括不同的文体有所变化。
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为什么语文考试一定要考阅读理解呢？对我们以后走上社会有用吗？
阅读理解是当前语文学习的重要内容。随着高考招生制度改革，阅读越来越重要，这也使得一些学生花费大量的时间进行阅读训练。那为什么语文考试一定要考阅读理解，阅读理解对于我们以后走上社会有什么用呢？我想主要有如下作用：
第一，正确理解信息
现在社会已经进入了信息化社会，信息化社会最主要的特征就是任何事情都变成信息。人们在随时接受信息，信息无处不在。特备是在现在每个人都有手机，每天都在通过不同途径接受信息。这些信息可能不都是正确的，既有正确的信息，也有不正确的信息，如何甄别这些信息，就看你是如何阅读这些信息。正确理解信息，对于我们掌握信息非常重要，特别是辨别信息非常重要。所以，我们要重视阅读理解。
第二，有利于写作
具有高水平阅读的任，一般写作水平都会较高。这就是说，通过培养孩子的阅读能力，有利于孩子的写作书评的提高。目前，我国很多大学生虽然读到大学，但是对于写作能力非常差，简单些个请假条、申请都不会写。如果阅读理解水平提升，有利于学生写作水平的提高；
第三，有利于思维能力的提升
一篇好文章，不仅立意好，写作流畅，思想境界较高，而且文章的逻辑也非常严密。很多人之所以不能很好理解文章，主要原因是没有跟随坐着的逻辑对文章进行理解。如果能够掌握坐着的逻辑思维，就能够很好理解文章的意思，所以说，良好的阅读能力有利于学生思维能力的提升。
总之，良好的阅读能力，对于孩子的各方面能力提升具有很大的办帮助。
中考作文怎样选材？
??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??
老穆解析理论往往枯燥、无味，穆老师就通过一道具体的中考作文试题给大家做详细解析，感兴趣的同学或家长可以看看，或许有所受益。
作文题目:《心中一片月》
你会审题吗？
这是一道“无材料命题作文”，我们在审题时，该怎么做呢？
老穆教大家一个小技巧，就是你在审题时，先看看题目中是否有“物”？
这个“物”，大概包括四个方面，如下:
??【1】自然之物
花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、日月星辰……
??【2】生活用品
锅碗瓢盆、菜米油盐、衣裤鞋帽、车……
??【3】学习用品
钢笔、尺子、铅笔、文具盒……
如果有物，我们应当想到“比喻义或象征义”。
穆老师在讲“标题的含义”时，曾告诉大家，标题的含义要从“表层含义”和“深层含义”两个方面去答题。
其中，深层次的含义，往往包括“比喻义、象征义、引申义和双关义”。
老穆认为，涉及到“物”的，往往是“比喻义”或“象征义”。
我们在理解了这个“物”的含义后，就可以进入“审题”环节啦！
作文题目:《心中一片月》
??【1】审含义
“心中一片月”，月有哪些含义？
我们不觉想起古诗词中“月”这个意象。那么，“月”有哪些含义呢？
?其一，表层含义——现实生活中的月亮，将黑夜照亮的月亮。
?其二，深层含义
a.思乡之情
b.念亲之情（月圆月缺，人圆人缺）
c.母爱与温暖（月亮，与太阳相对，给人阴柔美，很容易想到女性，母亲。）
“心中一片月”，主要强调内心感受，作为学生，应该大都选择“母爱”。母爱像月亮一样，给人光亮与温暖，给人希望与力量！
??【2】审文体
中考作文，还是以“记叙文”为主，咱们就写记叙文吧！
??【3】审范围
青春感悟类——情感道德类
（中考作文，大都为青春感悟类）
??【4】审内容
可以写母亲与我之间的小事，体现出母亲给我的关爱与力量。
比如“某件事失败——我心情低沉，在黑暗中挣扎——母亲做某事，犹如月亮一般，给我光亮与力量，同时不乏温暖——心有一片月，走出黑暗，继续前行”
??【5】审写法
欲扬先抑，以小见大，联想想象，象征等，既可以择其一，也可以并用。
亲爱的同学们，通过以上审题，我们运用了阅读理解中“标题的含义”知识点，古诗词鉴赏中“意象”知识点，这些无一不在证明:
作文，是知识点间的融会贯通，而不是孤立的存在！
这也证明了，阅读不好的学生，作文往往也好不了！
附:中考作文审题——审哪些方面
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
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