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评审高级职称不发表论文行吗？
评审高级职称时对论文的要求是这样的：副高级不作刚性要求，正高级还是必须要有正式发表的论文。
上交论文时还要作重查率的，只要超过30%，就不是原创文章，直接否定出局。
评职称时对论文有要求的出发点是好的。既然要评高级职称，达到高级的水平，不但要求业绩突出，还要有一定的文字功底和理论水平，这是毋庸置疑的。可是后来论文越来越变味了。很多人没有论文或者本人写不出来就找人全程服务了，只要花点钱，需要什么内容的论文就能给你写出这方面的论文。
需要班级管理的就给你写班主任方面的，是语文教师的就给你提供语文方面的内容，真是只要钱花足，有求必应啊，还包你满意呢。
于是，到评职称的时候，每个人都抱着一大摞正式发表的论文，有省部级的，有国家级的，有核心期刊，有学院报，五花八门名目繁多。
我有时就开玩笑的说，有的老师连三四百字的新闻稿都写不出来，怎么洋洋洒洒的写出这么多高质量高规格的论文呢？确实让人匪夷所思哭笑不得。
这论文完全变质了，找人代写，花钱买版面，造假之风越演愈烈。不但没有提高教师的业务理论水平，反而助长了造假花钱买论文的歪风邪气，默认了造假和不劳而获的行为。
当然上级也发现了这种情况，加之很多教师提出取消论文重视工作实绩的呼声越来越高，就顺应大家的需求，做出了淡化论文对论文不作刚性要求的要求。
实际上，既然评高级职称，与之相对应的理论高度还是要有的。很难想象，一个副教授词不达意的表达能教好学生；很难想象，一个副教授水平的高级教师连一篇下水文都写不出来……这些现象不应该是一个副教授应有的正常水平吧。
教师不能埋头教书，还要善于把经验进行总结和提炼上升到理论高度指导教学，要不经常开展的教研活动岂不是聋子的耳朵——摆设？岂不是为活动而活动的形式主义？
凡是教育的大家都不但课讲的精彩，理论水平也是杠杠的。
要重视本土论文的权重。凡是经过学校各个部门逐级推荐的论文要加以扶持和认可，在本校评审时给予一定的加分，那才是干货。
凡是正规的教育期刊发表的论文也要在评职称时给予赋分，比如《山东教育》、《班主任》等等。
中国各高校博士毕业论文发表要求？
1、北京大学：2篇北大中文核心在申请学位前，一般应以北京大学名义第一作者身份（导师为第一作者时本人可以第二作者）在国内核心刊物或国际重要刊物上至少发表或被接受发表2篇论文。未达到要求者，一般不接受其学位申请。各专业要求博士生在学期间发表的论文数以及本专业的“重要刊物”、“核心刊物”名称，由各院(系、所、中心)结合本学科专业的具体情况作出规定，并列入培养方案。
2、武汉大学：1篇权威期刊或2篇北大核心人文、社会科学学科，必须至少有一篇以第一作者发表在权威期刊上的学术论文或至少有两篇发表在核心刊物上的学术论文。
3、吉林大学：没有收集到具体文件。根据送到重庆大学评审的博士论文《从“法律文化研究”的角度审视马克斯·韦伯的法律社会学》第150页《攻读博士学位期间研究成果》来看，作者发表的5篇论文中只有1篇属于CSSCI，其余4篇均是非期刊论文（其中有一篇是报纸，另3篇为以书代刊。）
4、中国政法大学：公开发表2篇或1篇1万字以上学术论文在学期间第一至第三学期，本专业博士研究生应每个学期分别提交至少1篇本专业的科研论文（每篇应在5千字以上），并于第一学年末提交学年论文1篇（字数应在1万字以上）。上述论文经导师评阅合格后，计2学分。在中期考核之前，本专业博士研究生应以第一作者身份或独著正式发表2篇（每篇应在5千字以上）或1篇1万字以上学术论文。
5、西南政法大学：3篇核心期刊说明：该校期刊目录为北大中文核心与CSSCI合并数据，再加上部分经学校承认的期刊或者书籍，共计1500多种。
评副高职称要什么刊物论文？
1.国内核心，国际SCI都行；
2.授权专利，软著也可以；
3.省部级以上的荣誉也行；
4.参与制定国家规范标准；
5.领域内好的建言也可以
知网论文发表要求？
发表论文多数是用于评职称、毕业。对要发表论文的条件要求：创新性、实用性、、严谨性、规范性;对选择期刊的要求条件：正规、可查询、级别适合;对作者的要求条件：学历、工作经历以及当下评职级别要符合，不可越级评职称。这些都是发表论文时要注意的条件事项，所以准备进行论文撰写发表的人员一定要注意这些信息哦。
正高论文发表哪些刊物？
一般来说，正高级职称要以第一作者身份发核心期刊或者SCI或者EI级别的论文。
申报正高级职称，要求申报人在副高级职称以来，由本人独立撰写或者第一作者撰写，在国家权威期刊上发表专业学术论文，也就是核心期刊或者SCI或者EI论文，不含增刊、副刊、专刊、专辑等。
正高级职称对文章各方面的要求要高很多了，要求至少有2篇文章是作者以第一作者的身份在核心期刊上发表的，有的行业甚至不满足在国内核心期刊上发表，要求在国外sci、ssci等核心期刊上发表。在国外核心期刊上投稿难度是非常大的，尤其是在sci期刊上发表文章
