本文目录
- 高中历史小论文想写好，阅读好教材能帮上忙吗？
- 沧州的历史变化论文？
- 高中历史卷子里有种题型是【根据材料写小论文】，一般100-150字，这种论文要有主题我知道，可是具？
- 中国历史第一部论文？
- 试析辛亥革命失败的历史必然性论文？
高中历史小论文想写好，阅读好教材能帮上忙吗？
全国高考卷中的历史小论文，对大部分高考学生来说是一个不大不小的难题，大部分学生普遍表现出来的问题:一是找不到论文主题，二是有主题时也不知如何下笔，开不起稿，当然更谈不上如何去写好了。出现这些问题症结在哪里呢？其关键是学生所学的历史知识是散乱的，没有联结，是死记的历史知识点，他们对这些历史知识没有基本的认识和感悟，没有基本的点和面上的因果联系，那又拿什么来“论文"呢？所以，针对这类学生的当务之急应是架构学生知识间的联系，找到论文主题，让其有话可说。对此，笔者根据多年的教学经验和感悟，总结出两个基本的训练方法。
第一个方法是:培养学生“点"方面的联系，建构学生基本思维基础。可先让学生先从一个事件入手，先知道其是什么？然后分析其为什么？再探讨其怎么样？通过这样的逐层认识让学生去掌握这个事件，培养其基本的历史认识逻辑，认识到这些历史知识间的联系性，探究其内在的规律性。从而让学生去建构历史小框架，从中去感悟和认知历史，做到有话可说，下稿有言。如《美苏争峰》一课，先让学生弄清美苏争峰什么？在哪些领域争峰？为什么他们要争峰？其争峰对双方和世界又怎么样，产生了什么影响？这样学生就易找到下笔的角度和切入口了。
第二个方法是:培养学生"面"的联系，在此基础上去找到历史事件的关联点即论文主题。学生对一个事件有基本的联系后，再从面上去联系，即由对一个事件的评述，再到对两个事件，然后增加到三个事件去评述，以此类推，逐渐增多，逐步提升。这样，去逐渐培养学生联系历史事件与确定历史主题的能力，即提升写作历史小论文的能力。在此，我们可以利用教材课本资源来培训，如高中历史必修一(人民版)专题九有三节内容，可先让学生评述第一节《美苏争锋》，再引出第二节内容《新兴力量的崛起》，让学生联系第一节内容来评述第二节，之后引出第三节内容《多极化趋势的加强》，再让学生结合前面二节内容提练一个主题来评述，其实课本中专题九的标题《当今世界政治格局的多极化趋势》，就是很好的论文题目了。论文主题确定后，再让学生围绕本单元相关知识点来加以论述。(其实课本中导语部分的现成论述就是较好参考答案了)
显然，这两个训练方法，从第一个方法侧重培训学生有话可说的能力，第二个方法侧重培养学生提炼主题的能力，从宏观上探寻历史的联系。当然，这两个方法核心的东西是我们应在平常教学中加强历史的思维训练，即分折历史事件的内涵与外延，找寻学生历史的横向联系与纵向联系，把握历史的发展趋势，归纳历史发展的规律。
沧州的历史变化论文？
沧州市是一座有1400多年历史的古城，因铁狮子象征着它的古老文明，又称“狮城”。沧州历史悠久，据史料记载，始建于北魏熙平二年（公元517年），割瀛冀二州之地建沧州，盖取沧海之名。清初升直隶州，后改属天津府。民国二年（1913年），沧州改为沧县。1947年设沧市。1949年改镇，后多次变更。1983年11月15日升格为省辖市，1988年3月被国务院批准为沿海经济开放区。1993年6月19日撤沧州地区，地市合并。
高中历史卷子里有种题型是【根据材料写小论文】，一般100-150字，这种论文要有主题我知道，可是具？
首先你要看懂题目，明白题目要的答案，不要写跑题。其次语言要有逻辑性，要把自己的想法写的简单明了。这种题一般就是考你对知识的运用和语言的逻辑。只要不离开答案的中心，文章写的有逻辑性，而且简单明了，废话不要多，因为批卷老师没有时间去具体的看。
中国历史第一部论文？
中国历史上第一篇系统的文学创作论文章是《文赋》。
在中国文学史上，随着文学的发展，人们曾不断地总结文学创作的经验，探讨文学创作问题。从先秦开始，人们就逐渐注意到文学托物言志反映生活的特点。晋代陆机的《文赋》，是中国文学理论史上第一篇系统论述创作的文章，其中心内容就是“论作文之利害所由”。陆机根据文学的实践经验，指出文学创作的难处在于“意不称物，文不逮意”，从而提出了文学创作中主体与客体的关系、内容与形式的关系等问题，对“物、”“情”、“文”三者的关系进行了探索，并比较细致地论述了创作中的构思过程，奠定了研究文学创作的基础。
试析辛亥革命失败的历史必然性论文？
不足之处就在于:没能从根本上改变中国：中国的半殖民地半封建社会性质没有改变，中国人民的悲惨境遇也没有结束。
根本原因:一句话，缺乏一个能够提出明确的科学的革命纲领、能够发动并依靠全国最大多数民众、由有共同理想和严格纪律的先进分子组成的革命政党的领导。
第一，那时的革命党人充满着对祖国的热爱，有着革命的决心，却提不出一个彻底的明确的反帝反封建的革命纲领。
他们中许多人并未认清帝国主义的真面目，甚至天真地认为，他们既然以西方为学习榜样，就一定能得到西方国家的援助，并且总害怕革命的猛烈发展会招致帝国主义列强的干涉，所以在革命起来后小心翼翼地避免触动列强在中国的既得利益。
他们对封建主义也没有多少认识，大多数人把清政府看作唯一的敌人，不但看不到旧社会制度的基础是地主阶级土地所有制，而且把一切赞成或被迫同意推翻清朝统治者的汉族地方官僚看作自己人，不惜向他们作出重大让步。
因此，当清朝的统治一旦被推倒，建立了民国，许多人便以为革命已经成功，失去继续前进的方向和动力，妥协心理上升为主流，导致革命半途而废。
第二，辛亥革命在一定程度上依靠并发动了群众，但做得远远不够。
革命党人不仅在会党和新军中做了许多工作，并且开展了有力的革命宣传，举行了多次武装起义，在社会上博得相当广泛的同情。
这是武昌起义能够很快得到多数省响应的重要原因。
可是，依靠并发动群众的严重不足，尤其是没有深入到社会底层去，同占中国人口绝大多数的劳动人民相脱离，又是导致它不能把革命进行到底的重要原因。
帝国主义和封建势力在中国的统治那样根深蒂固，要推倒它们，不充分发动广大民众是办不到的。
当时的革命党人恰恰做不到这一点，特别是没有一场农村的大变动，不可能吸引广大农民积极参与革命。
这样，他们在强大的帝国主义和封建势力面前只能深感自己缺乏实力而处于孤立无援的境地，从而走向妥协。
第三，领导这场革命的中国同盟会是一个松散的组织，成员复杂。
当革命开始取得胜利时，革命阵营内部便呈现出一派分崩离析的混乱局面：内部意见分歧，不少人转眼间成为享有权势的新贵而心满意足，开始争权夺利。
吴玉章回忆道：“在南京临时政府中，不仅原来的官僚政客毫无生气，并且有些革命党人也在他们的影响下，开始蜕化，逐渐地丧失革命意志，而一味追求个人的官职和利禄去了。”没有一个坚强有力的革命政党作为团结群众的核心，也无法使革命进行到底。
