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经典诵读伴我成长作文结尾怎么写？
“人之初，性本善……”耳边萦绕着琅琅的读书声，让我不禁想起，刚刚接触到“经典诵读”时，根本不明白背这些“之乎者也[注:这四个字都是文言虚词，讽刺人说话喜欢咬文嚼字。
也形容半文不白的话或文章。]”的东西有什么用，但我还是认真地把经典诵读坚持了下来。不知不觉[注:知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]间，我发觉自己变了：我不再像以前一样毛毛躁躁，而是能够静下心来做事;我做什么事情不再半途而废[注:废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。]，而是能够坚持到底;我不再崇尚一些流行肤浅的东西，而是喜欢钻进书本里去研究深奥的知识......有些经典诗文，尽管背诵时一知半解[注:知道得不全面，理解得也不透彻。]，但是总在经历一些事情之后，会有一些恍然大悟的认识。后来我还发现，我的记忆力似乎也悄无声息地增强了。从《三字经》、《弟子规》等经典之作中，我明白了怎样做人，怎样孝亲爱友，更明白了“百善孝为先”的道理。从《三字经》里面的“香九龄，能温席，孝于亲，当所执”中，我反省自己：黄香从小就知道用自己的身体去温暖父母的被子，而我也是父母含辛茹苦[注:辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。]抚养大的，难道不应该用实际行动来报答父母吗?这样反思时，我脑海中又出现孟郊《游子吟》里的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”。还有《三字经》里面的“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”。别人七八岁就能咏诗作画，棋艺精通，而我难道还不如七八岁的孩子吗?读了这些经典作品，我不但懂得了仁义礼孝的行为准则，还激发了我奋发图强[注:图：谋求。振作精神，以求强盛。]的意识，更使我明白了怎样才不虚度年华的道理。从读书中，我收获了善良与乐于助人;从读书中，我收获了勤俭节约的优良传统;从读书中，我收获了人生的喜怒哀乐;从读书中，我收获了成长。《经典诵读》这本书，像朋友一样，伴我成长，默默地指引我一步步走向成功。
《和父母诵读古诗文的趣事》作文？
记得从幼儿园的小班起，我就开始接触诗歌，我学的第一首诗是《鹅》，妈妈先读了一遍，我感觉这首诗与我们现在所说的话大不一样，便问妈妈：“为什么这首诗我听不懂呢？”妈妈笑了笑，说：“这是一首古诗，古诗是中国的瑰宝，这首《鹅》就是在很久以前写的，那时候的语言与现在的不一样，所以你听不懂也是正常的。”妈妈念一句，我就跟一句，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”读到这一句，我又不懂了，问：“妈妈，‘曲项’是什么东西？‘天歌’是指天上的歌曲吗？”妈妈耐心地回答道：“鹅的脖子不是经常弯曲着的吗？‘曲项’就是鹅那弯曲的脖子。‘天歌’并不是天上的歌曲，而是鹅向天欢叫。你懂了吗？”“哦，原来是这样，”我点点头。跟着妈妈读了几遍后，我也会背了。在背诵时，我的脑袋里浮现出这样的一幅画面：鹅在水面上欢快地游着，时不时向天上欢叫，洁白的羽毛浮在绿水上，红红的脚掌拨着清波。好一幅悠然自得的画面。鹅游水时的姿态呈现在我的脑海里。
以后的日子里，我又接触了许多诗歌，《静夜思》、《送元二使安西》、《水调歌头》等，其中李白的《将进酒》令我印象很深，我学着古人吟诗的样子摇头晃脑，哪里要把语速放慢，哪里要把声音加重，我都读了出来，我最喜欢“天生我材必有用，千金散尽还复来”这句话。每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来，诗人用乐观好强的口吻肯定自我，觉得每个人的生命都是有价值的，并且不被金钱驱使，而是驱使金钱，失去多少两也不觉得应该痛惜，这种境界真令人震撼，我就喜欢李白那豪爽的性格。
诗歌伴随着我度过了多少个春秋，诗歌永远在我心中！
语文朗读，英语演讲，作文比赛属于学生的什么类型的比赛？
当然属于.文体活动的意思就是文艺体育活动.如果不把作文当做一个苦差事,而是一件书写心意,表达感受的赏心乐事的话,就不会反对作文属于文体活动的说法了.是现在的教育方法导致孩子慢慢把“作文”当做苦差事去应付,才让本来顺其自然的事情变得艰难可怕了.
2021朗读者第三季人物素材？
杨元喜：中国北斗的代言人
①我几乎没有别的爱好，就喜欢读书。杨元喜生活在很艰苦的年代，也差点失去读书的机会，所以珍惜读书，刻苦学习。他在82年考研时，尽管总分数是第一，但因为英语不及格没录取，这个教训让他开始发奋学习英语。排队时间，拿着正反面分别是英语单词与汉词的卡片背；睡觉时间，基本上是听着英语睡觉；周末时间，找外国人聊一整天，练习口语与听力。功夫不负有心人，他在硕士毕业之前，基本上是班里第一名。（适用勤奋、刻苦等主题）
②父母对我们的教育是潜移默化的。杨元喜的父亲是一名残废军人，曾经负伤三次，但父亲从来没跟他说过这些英雄般的事迹，后来他从部队队史的照片中，才知道父亲的伟大。节目中，他讲到父亲身上还有一颗子弹没取出来，当时他哽咽住了。（曾经的父亲以生命保家卫国，如今的杨元喜投身北斗事业，用科技来强国，这就是爱国教育的最好传承）
③不让我们站在巨人的肩膀上，我们就自己变成巨人。在北斗卫星发展初期，遭到西方国家在核心技术上“掐脖子”，禁止售卖原子钟（导航卫星关键设备）给中国。像杨元喜一样的中国北斗科技工作者迎难而上，经过无数次试验与失败，研制出了中国自主且可控的原子钟，目前精准度达到三百万年差一秒的水平，比美国、欧盟的导航卫星系统精度更高。（适用科学家精神、时代奋斗等主题）
④这是中国的北斗，也是世界的北斗。北斗导航系统在计算精度、效果以及功能上对全球用户的贡献率，比其他系统更高。从服务中国，到亚太地区，再到全球范围，北斗将在未来成为改变世界，引领世界的一股强劲力量。（适用科技创新、互利共赢等主题）
初三的学生想提高作文水平，多读作文范文有用吗？
很高兴回答这个问题。
对于初三的学生来讲，写好作文非常关键。很多学生在老师的帮助下学习了多方面的写作方法。同时，也读过很多范文即优秀作文。可以肯定地说，读这些优秀作文对学生写好自己的作文有很大帮助，但离升学考试的要求还在很远，自己要写出很好的作文并获得一个高分更是难上加难。毕竟，平时的写作和升学作文的要求不能在一个层次上相提并论。更何况，光靠读优秀作文不可能得到质的提升。每个初三学生至少读过两本或两本以上的各类优秀作文，甚至更多。可在写作文的过程中，却不能写出一篇很好的作文。一个班写作文出类拔萃的学生也就那么几个。
那怎样做才能把优秀作文用好，把这些书的作用发挥到最大化呢？
一、看版块
可以说，每一本书都有编辑的目的和意图，看他侧重体现这本书哪方面的作用和价值。一本书分哪些版块，每个版块集中体现哪方面的主题或重心。要求学生在充分把握这些版块后再阅读。把每一个版块认认真真阅读，充分理解这一版块所有文章集中体现的重心。必须要做到心中有数，整体把握。有的学生总是喜欢选题目来读，看到一个喜欢的题目就读两遍，不喜欢的题目就不会去读。这种选择式或跳跃式的阅读其实没有太大效果，即便读了很多优秀作文也得不到提高。原因就是没有充分重视编辑的意图和目的。没有把每一个版块的作文阅读落到实处。因此，按版块阅读才是提高写作能力的有效方法，做到读得准，读得牢，夯实基础，逐步提高。
二、找亮点
就一篇优秀作文而言，之所以能被编辑选中，都有他独到之处。也就是说这篇文章有亮点。亮点才是他获得成功的关键。就语言的运用，有些优秀作文已经很成熟，体现出自己的写作风格，这也是他亮点的其中之一。
因此，学生在阅读这些优秀作文的过程中，一定要反复阅读，仔细琢磨，找到这篇文章的亮点是什么。如果学生在阅读一篇优秀作文时找不到亮点所在，或者草草读完就了事，几乎算是白读了。充其量学生对这篇文章有点映像，过了又忘得一干二净。只有充分阅读，找到亮点所在。原来人家是这样写的，我也可以尝试着从这方面努力，也许可能会获得成功。把别人的亮点转化成自己的经验，在以后的作文中尝试着写，就会有所提高，有所进步。哪怕在以后的写作中有意识地注重一下也是一大进步。
三、寻对接
这种方法对于很多学生而言，几乎不会去做，他们本身可以做到，却想不到。也就是说，读了一篇优秀作文之后一定要善于感悟和思考。找到一些贴合自己生活实际的地方。一定要学会把对方的想法、看法、甚至是事例的选择、材料的组织等很多方面结合自身实际去思考。哪些方面和自己的实际相符，人家怎么能想得到，而自己就想不到。他们的生活经历和自己差不多。把自己的看法、想法努力往对方靠，自己怎样做才更合适，才更符合对方的实际。自己选择的事例或素材要怎样整合才更合理，更贴切。如何做才适合运用到对方的作文中。如果对方采用了我的事例或素材，效果会怎样？一定要把自己及其作文中的某些地方努力向对方靠，力求找到很多能够与之相对接的地方。为何人家能用得好，用得活？但凡有这种想法都是一大进步。把好的方面保留，不好的方面抛弃。在以后的写作中，力求在同类型的作文中体现得更灵活、更有效。
四、勤写作
在平时的学习中，我们经常强调读写结合。很多学生读了优秀作文后提高不大，原因就是没有加强写作。勤于写作是作文水平提高最快最有效的办法。在平时的学习中，老师也经常讲要多写，多练习。学生也知道，只有加强写作才能提高。而他们读了优秀作文后并没有写，读完就了事。因此，各种版本的优秀作文一买再买，一读再读，可提高还是很慢，甚至有些学生根本就没有提高。当然，不仅仅是读的问题，每个学生吸收不一样。其实，勤于写作并不需要每一次写都要写成一篇完整的、高质量的作文。平时做一些小练笔，就某一个点写成小片段完全可行，两者可以有效结合。小练笔写得多就是一种积累、一种强化，在某一次写作中信手拈来，一篇像样的作文就完成了。勤于写作，在优秀作文中读到的知识点和方法才能得到巩固和运用，形成自己的能力，提高当然就会很快。这是写作过程中最关键的环节。把读和写分开的做法并不可取，既浪费了时间，也得不到提高。
五、找差距
每个学生即便是读了很多优秀作文之后，也写了很多作文。即便是作文水平有所提高，但无论如何也达不到优秀作文的水平和要求。还欠着很多火候，差距仍然很大。这也是很多优秀学生最苦恼的事情。学生要做的是把自己的作文经常和一些类似的优秀作文作对比，自己哪些地方做得不够好，怎么做才更接近优秀作文的要求和水准。反复阅读优秀作文和自己的作文，再反复修改自己的作文，直到自己满意为止。逐步缩小自己和别人的差距。锲而不舍，金石可镂，总有一天自己也能写出更多优秀作文。
结束语:学生写作文是一件并不容易的事情，写好作文就更加艰难。学生读很多优秀作文，从中获得一些方法和技巧不失为一种很好的选择。但多数学生读过之后并没有得到更多提高。不过，要把优秀作文读好、用好、用活。读了之后善于思考，善于写作，把动脑和动手结合起来，找到一些恰当的方法作为辅助，相信写作能力会有所提高。
希望我的回答能帮到所有喜欢写作和想要写好作文的学生，希望他们在初三升学考试中能写出更高水准的作文。
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