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什么是作文框架？
无论是英语作文还是语文作文，在写作之前有框架的意思就是要列提纲。提纲是为了明确自己整篇文章的行文思路。要清楚自己写什么，分几段来写，每一段又怎么写。要明确文章大意和写作思路。
如何用框架式写作法写文章？
谢谢邀请！
用框架式写作法写文章，可以这样说一下吧！
框架式写作法一般用于论说文的写作。论说文应具有三个要点，论点，论据和论证。三大点缺一不可，这才是完成了框架式写作法模式，这样写出来的文章一定会有很好效果！
首先要论点明确，论点就是文章的中心思想，围绕这个中心思想概括出精准论点。论点取材于社会热点更佳。抓住关健提出问题突破点为论点(这点很重要)，这样提出的论点很有吸引力。也会值得读者感兴趣读。
其次是论据，就是证明论点的根据。要有实事求是材料依据(实例和撑握数据)。这个论据一定要与论点很有逻辑性，所以作者一定要具备很有广度和深度的逻辑思维。要有理，有例，有节层次分明，突出重点才使人信服，使文章写得有力。
最后就是论证，根据论点和论据来进行立论。立论要清析合理，语句要精辟，简洁，犀利。驳论和反驳论都可以同时表述，利用反驳论证使文章更加深切人心，令读者心服口服，这样更使得文章开头提出的论点很有价值。总结概括结论语并与文章开头论点前呼后应，这就是用框架式方法写论说文，也是写论说最好的写作方法！
坚持议论文三个分论点？
一篇议论文的中心论点是“坚持”，那么这篇文章可以有一下三个分论点：
第一个分论点：“坚持是一个人良好素质和坚强意志的体现。”
第二个分论点是：“坚持是一个人事业获得成功的必要条件。”
第三个分论点是“坚持需要有战胜困难的勇气和信心。”
这三个分论点共同支撑中心论点“坚持”。
小学作文如何构思作文框架结构？
作文框架漫谈
写作文，框架是一个必须研究的内容，我从五个方面加以探讨。
一、什么是框架框架，就是一篇文章的“骨架”。也可以说，框架就是一篇文章的结构。
它就像一座房子的水泥钢筋架子；它就像一条鱼的骨刺；它就像一把伞的支架。
框架，是作文学习的内容之一。
二、框架的作用框架在文章中的作用是非常重要的。如果没有框架，材料就无处依附。
这就像盖房子，没有框架，砖就不知往哪垒，门就不知道往哪安，窗就不知道往哪装。
这也像一条小狗，没有骨架，肉就无处可以依附。
所以，写文章，必须要有一个框架。
三、框架的层次不同年级的学生，作文的框架应有所不同。
小学一二年级写一段也可以。因为在一二年级还用不着去看他的结构，只看他把句子写明白，把字写对就行了。
三四年级要写三四段。至少要写三段以上，不能写一段或两段。为什么要写三段以上呢？因为只有写三段，才可以分清开头、结尾、中间。你如果写两段，不是缺头就是少尾。
五六年级要写五六段。开头、结尾、起因、经过、结果，把这几部分写出来就是五段。如果经过内容丰富，把经过多写出一两段，文章就是六七段。
初高中生写作文，框架可以少复杂一点。最多也就七八段。
到大学写文章，要分一个大层下面要有三小层，一篇文章共三大层，九小层；或者四大层，十二小层。那就是论文了，我们就不去研究了。
四、立框架的方法（一）时间法。
按照时间顺序去立框架。比如用春夏秋冬去立《美丽的校园》的框架；用早中晚去立《忙碌的一天》的框架；用考前、考中、考后去立《一次难忘的考试》的框架。
（二）地点法。
用方位的顺序去立框架。如用客厅、卧室、厨房去立《我爱我家》的框架；用山脚、山坡、山顶去立《一次爬山》的框架；用小湖、花坛、竹林去立《美丽的植物园》的框架。
（三）分类法。
用事物的类别去立框架。比如写玩具，可以按照布制、木制、铁制、瓷制去立框架；写文具，可以按照毛笔、钢笔、铅笔去立框架；写植物，可以按照花、草、树去立框架。
（四）发展法。
用事情的发展去立框架。事情都有发生、发展、高潮、结局。写事的作文，基本都是以此法，去立框架的。
（五）排列法。
就是安内容的重要程度去立框架。该法小学生不太常用，不去多说。
五、立框架的要求
（一）文章的题材确定后，要进行一番思考，选择一种立框架的方法。
（二）要列一个提纲，把框架的内容写下来。
（三）列框架时要明确写作重点。
（四）提纲中要用一句话标出文章的主题。
闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
周记的结构？
1、确定主题
周记虽然没有主题限定，但难就难在没有主题，无从下手。所以，可以尝试以一个月为单位，给自己制定一些主题，比如：感恩类，在父亲节、母亲节、教师节等节日写写感恩的话题；成长感悟类，自己在学习、生活、人际交往等方面的成长；读后感，所学课文、课外读物等等；出去游玩，则可以写游玩的过程、感受等等。
确定了主题，才能做到有话可说，才有全面展开的可能性。
2、从生活中积累素材
写周记不是凭空杜撰，基本都来自于对自己生活的所想、所感。所以，需要能够留心日常生活的点点滴滴，但并不是要求大家事无巨细、多愁善感，而是要形成自己的思维能力，即多从事物表明思考事物本身及其举一反三。
3、坚持写日记
素材的积累需要一个过程，那么，写日记就是最好的方式。所谓“好记性抵不上烂笔头”，将每天的所想、所感写下来，在一周结束的时候就能有个全面的观察与思考。
同时，写日记也可以在无形中提高自己的写作能力。
4、采用“总—分—总”的结构形式
对于随意敷衍写周记的学生来讲，除了态度问题外，另一个问题就是不清楚文章结构。而开头总概括主题思想，再分段叙事或议论或夹叙夹议，结尾再总结一次主题思想的“总—分—总”结构，最容易展开来写整个作文。
5、多种文体都可以尝试
初中阶段已经开始接触文言文了，包括议论文也是常常要写的文体。那么，对每周的周记而言，也可以尝试不同文体的文章，如：就某一社会热点而展开的议论文；对自然界某一动物、植物观察而展开的说明文；对某一件感触很深的事件而展开的叙述文。文言文、小说、诗歌（如果老师允许的话）都可以尝试，通过不同文体感受写作的乐趣。
