本文目录
- 如果高考还有50分钟交卷，作文还没写，是先写作文还是先把前面的题做完？
- 如何理清议论文的论证思路？
- 高考阅读理解题真的很难吗？有没有搞定阅读理解的速成方法？
- 2020年高考语文作文会考什么题目？能不能预测一下？
- 高考历史有没有什么答题技巧？
如果高考还有50分钟交卷，作文还没写，是先写作文还是先把前面的题做完？
谢谢邀请！
以江苏高考为例，江苏高考一共是两个半小时，如果是文科，还有附加题，总长是三个小时，写作文的时间基本上也就是一五十分钟左右。剩下50分钟，写作文应该是差不多的。但是，既然题主提出这个问题，表明前面还有剩下不少题没有做，得弄清楚究竟是什么原因没有做。
一是就不会，看了半天也不知道怎么答。考试之前，相信大多数老师都会提醒学生，遇到那种特别难一时不知道怎么答的题，先放过，先做后面的，别在上面纠结浪费太多时间，等把后面的题目做完了回送再来做前面的题目。根据我的个人经验，类似的题目在理科考卷中比较多出现。比如说曾经让江苏考生谈卷色变的葛大爷出的题。2010年我女儿高考就赶上了葛大爷在江苏高考史上的最后一次出数学题，难到让很多学生蒙哭了。结果她一理科生，含附加总分200分的卷子跟语文160分的卷子考了差不多的分数。
这样的情况在语文卷中不太会出现，不管是怎样，哪怕似是而非，你也会答出一些的，不至于空在那儿。眼看着时间不多了，赶紧把作文写上呗。
二是动作一向就是慢。对动作慢的学生，用南京人的话来说叫做不能急了。别人写两题的时间他可能一题都写不好。这种是需要靠平时强化训练的。平时不练，想在考试时候一下子把速度提上去，可能性不大，给他五十分钟作文估计也写不完。所以，我们在平时给学生训练的时候都会特别强调时间，哪怕是最简单的测试，说好时间到时候收卷，绝不会多延长一分钟，就是让学生在考试的时候有一种紧迫感，让他们适应这种紧迫感。
三是成绩一般的学生。这一类学生中有一部分对自己做的什么题目都没有底，不知道对与错，往往在那儿纠结把时间给消耗掉了。还剩下五十分钟，作文赶紧动笔吧。别的题目做完的或者没做完的，都留待作文写好再来补。
就我的经验来看，一位学生在他走入高考考场之前，早已经进行了无数次的历练，正常情况下不会出现时间不够的情况（最新部编版语文教材总编温儒敏老师也在头条上发话了，说他并没有说过高考要让学生15%做不完，而是你不加快阅读，提升阅读水平，可能会有15%的人做不完），出现这样情况的可能是因为紧张或者看错时间等意外因素，对于这些会“晕”考场的学生来说，更重要的是提升他们的心理素质，做到淡定，把高考看成和每一次平常考试一样。意外就会减少很多。
顺便说一句，我经常在考场门外看到有些家长说他们比孩子还紧张。要知道，紧张情绪是会传导的，在高考前，尤其是临考前几天，家长首先要调整好自己的情绪，像毛主席所说的那样，在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。
都看到这儿了，点个赞再走呗。我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注并转发分享！如何理清议论文的论证思路？
感谢题主给我一个回答问题的机会。
如何理清议论文的论证思路？“论证思路”这个题型在中考中常见，同学们只要掌握了答题方法，得满分还是非常容易的。
那么什么是“论证思路”呢？
“论证思路“”其实就是作者在论证某个观点时的思维过程。
了解了什么是“论证思路”，下面我们来了解一下议论文中涉及到的“论证思路”集中题型。
在中考议论文阅读中，论证思路题一般有以下几种题型：
一种是“试分析选文的论证思路”；，一种是分析某段的论证思路。还有一种是分析某段到某段的论证思路。
那么如何理清一轮的论证思路呢？一、试分析选文的论证思路。
分析选文的论证思路，就是要分析全篇文章的论证思路。首先我们要先看这篇文章有几个自然段，再看每个自然段所写的是什么，然后根据每段的内容给文章分层，并写出层意，最后用“首先、接着、然后、最后”串成一句话即可。
例如：2018年辽宁丹东中考试题《论家风》分析：这篇文章共有5个自然段，第1自然段，由名言引出“良好家风是治国安邦的重要基础”这一中心论点；第2自然段写良好家风是一个人安身立命的根本；第3自然段写良好的家风是一个家族兴旺发达的魂魄；第4自然段写良好家风是整个社会风清气正的源泉。234自然段因为首句结构一致，内容一致，所以把它们分为一层。这一层从三个方面逐步深入地论证了良好的家风的重要性。第5自然段总结了全文，强调了中心论点，并发出号召。通过分析，我们知道全篇文章分三层，而后我们用“首先、接着，然后、最后“”将这三层意思串成一句话就可以了。根据以上的分析，我们得出本文的论证思路是：首先引用名言引出本文的中心论点：良好家风是治国安邦的重要基础，接着从良好家风是一个人安身立命的根本，良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，良好家风是整个社会风清气正的源泉三个方面逐层深入论证良好家风的重要性。最后总结全文，强化本文中心论点，并发出号召。
二、试分析某段的论证思路。
若是分析某段的论证思路，首先要看所给段落一共有几句话，每句话写的是什么，然后根据内容进行分层并写出层意，最后用“首先、接着，然后、最后“”串成一句话即可。
例如：④树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。《吕氏春秋》有言“不能教者：志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处”。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。分析：这段文字一共有5句话。第1句话先提出了本段的观点：树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。第2句话和第3句话都是举例。举了词学宗师夏承焘和革命战士吴玉章一生专注于自己的事业而做出巨大贡献的事例。第4句是引用《吕氏春秋》中的话充当道理论据，来进一步论证观点。第5句话，则是对整段进行总结，从反面强调恒心的重要性。
那么根据分析，本段的论证思路是：首先提出本段的观点：树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思；接着列举夏承焘、吴玉章一生专注于自己的事业，并作出巨大贡献的事例充当事实论据；然后引用《吕氏春秋》中的话充当道理论据证明该段的观点，最后总结全文从反面强调恒心的重要性。
三、试分析某段到某段的论证思路。
这个题跟分析文章的论证思路差不多。首先看从某段到某段一共有几个段落，每个段落写的是什么，然后根据每段所写的内容，把这几个段落分层，写出层意，最后用“首先、接着，然后、最后串成一句话即可。
注意：写层意时，尽量要具体些。
我是#乐园老师说语文，希望我的答案让您满意！
高考阅读理解题真的很难吗？有没有搞定阅读理解的速成方法？
俗话说：“得语文者得天下”。那么如果说：“得阅读理解得语文”，也不为过。纵观高考语文试卷，从头到尾都是阅读理解题，或是与阅读理解相关的。考生在做阅读理解题时候，得分难，难在看不懂原文表达内涵；丢分易，易在理解错误，答非所问。所以说高考阅读理解题还是很有一定难度的。高考语文要想拿高分，必须要拿下阅读理解。
有难度！难不倒咱们，有难度要上！没有难度，创造难度也要上！好了，既然回答问题，就来硬核干货，如何快速切入阅读理解训练？方法来了！
阅读理解考查点
要搞定阅读理解，首先要搞明白阅读理解的考察点是什么？小学阅读理解的考察点是考原题的，也就是说：答案基本就是阅读理解原文中的原话，找对就行；初中阅读理解的考察点是考原意的。找到阅读理解原文中的语句，理解其含义后再表述出来，不能直接用原文回答，原文对不上答案的；对于高中、高考来说，阅读理解难度就增加了，高考的阅读理解是考察原情的，考生必须找到原文语句，不但要理解其含义，还要感悟出作者要表达的心理情感，然后用自己的理解写出答案才能得分。理解了高考阅读理解的考察点，考生在做阅读理解题训练的时候，就能做到有的放矢了。知道该重点关注什么了，而不是一道又一道的死做题。
阅读理解二维训练法二维训练是指课文学习与做阅读理解题两个维度方向上训练的意思，两个维度训练侧重点不同。
课文学习维度方向训练：任意一篇课文，比如课本上的，阅读课文时候，首先用笔画出文章中的知识点，包括这些：成语、优秀词语、句、排比、拟人、复合句、长句、主题句、作者简介；然后挑出几处长句或复合句进行语法分析，分析句子的主、谓、宾、定、状、补、连接词等语法结构；再写出段意，中心思想；记叙文找出记叙文的要素：时间、地点、人物、事件等，对议论文要明确论点、论据、如何用论据证明论点并且展开论述的，最后结论是什么。训练的关键点是把心用上，明确告诉自己是在做阅读理解训练，加强记忆知识点。阅读理解练习题维度方向训练：拿到阅读理解题先读后面的问题，然后带着问题去阅读原文。阅读原文时用波浪线画出标题，文章中的重点句，就是与问题答案相关的句子，回答问题时，理解原文含义、语境、情感，总结后写出答案。回答完后查阅标准答案，检查自己的错误，分析错在哪里。对照答案检查的训练要点是：把考生自己的思维不断地往出题人的思维上靠，不断的修正自己的思维方式，直到与出题人越接近越好。阅读理解训练要是少了这条，基本就白练了，不会有多大效果。
阅读理解的两个必备基础能力记忆力与速读能力是高考做好阅读理解题的必备能力，高考阅读理解题原文很长，记忆力差了，会读了后面，忘了前面；速读能力不够，会读不完题，时间来不及。所以做阅读理解训练要加强速读能力训练，尽最大可能加快阅读速度，越快越好，切忌老牛拉破车的速度做阅读理解题。
阅读理解容易丢分，很不容易得分，尤其得高分，这是正常的，本身就是一个难题，考查能力的，阅读题实际是考情商的。只要坚持此方法训练，阅读理解能力是可以不断提高的。
2020年高考语文作文会考什么题目？能不能预测一下？
很高兴回答你的问题。
我们看历年来的高考题目，基本都跟时事有关，所以我认为今年高考题目会在疫情的各方面奉献来出题目。
首先，我们的医护人员无私奉献他们的时间甚至是生命抗战在一线，精神值得我们每一个祖国的花朵去学习。关于这方面的题目有“奉献”“大爱”“团结”等等。
其次，我们祖国的强大让我们作为国民特别的幸福，通过这次疫情，我们祖国的科技的发展让我们的生活可以正常进行，科技兴国，那么作为未来时代的创新者，我们应该怎么去做？关于这方面的题目有“理想”“科技兴国”。
最后，这次疫情应该让很多孩子价值观改变，追星追网红，或者梦想成为网红，是不能强国的。只有医疗发达，科技旺盛，我们国家才会越走越好，那么关于这方面的题目有“正确的价值观”。等等
高考历史有没有什么答题技巧？
高考历史答题模板技巧高考历史答题技巧完全版。高考历史中怎么答是规范答题!考试中答题重在答案的知识正确性，但每次考试后总有考生埋怨阅卷不公正，自己答案正确却得不到满分。其实，原因很简单.你忽略了答案的外在形式上的“美观”，缺乏亲和力和严谨性，征服不了阅卷的“判官”。考试“四到位”能有效地解决非智力因素造成的考试失分。
答题“四到位”
1书写到位。
要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、减少连笔、工整清晰，自然爽心悦目;用笔、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色签字笔，因此平时做题训练尽量靠近高考要求，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用;客观题目前都采用涂卡答题，我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地掌握这种铅笔的特性，以免上考场出现折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利现象;考试书写中千万不能出现错误字，否则会大煞风景，影响阅卷者对你的印象。
2格式到位。
文科书写的规格式样是统一的，语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写，不能象做豆腐一样，四四方方一大块，不知头绪;每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号;同时，另一个极端也是错误的:有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这显然是逻辑混乱的表现。
3层次到位。
层次是说话、作文内容的次序，层次到位是正确分段的前提保证。每个问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。一般来说，在第一层次(或每个自然段)内部，只需要将知识要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。
4语言到位。
例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以，历史学科考试答题，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文字要简洁，语言要精练。●图表数据型历史材料题的解答指导具体来讲，
注意以下几点:
①仔细阅读全部材料，不仅要读正文(或表格内数据、图片的主体)，还要读提示语(含表内提示语、表外提示语)、注释、材料来源、标点符号、图片的背景等，不要放过题示材料中的任何细节。
②在读材料的过程中，抓住材料中的关键词，并且根据这些关键词所揭示的信息很快很好地联系教材内容，要知道就材料而读材料是不行的，命题者所选的任何材料或多或少的与教材有联系，反映教材的某个或某些知识点。
③一般来讲，命题者会围绕一个中心去选材，因此几个材料之间有其必然联系，这就要求在阅读材料的时候不能独立的看，而是要把所有的材料相互联系、比较、分析，找出规律性的正确的全面的认识。特别是数据图表题的同一材料，要注意比较分析上下左右数值的变化，有时可把数值的变化划分成几个阶段，找出变化的规律和反映的历史现象进而分析其原因。
④既要抓住材料中的显性信息，又要注意联系所学知识分析材料中的隐性信息。既要读懂材料的本意，又要能体会材料的喻意。既要重点突破，又要兼顾全局。
⑤组织答案要全面，一般来讲，答案来源有三种，一是课本，二是材料，三是结合课本和材料并充分运用自己所学的知识和所掌握的能力作出阐释。目前的材料题的答案大多来自第三种。因此要引起重视并加强训练。
高考历史地图题的解题指导高三学生怎样进行历史地图方面有针对性的复习呢?
第一，严格要求学生掌握历史地图所表现的基本知识。掌握历史地图基本知识的方法很多，但最主要、也是最简单的方法便是记忆。不过，强调对基本知识的记忆并不是要求死记硬背，而是要讲究方式方法，具体到历史地图，可采用形象记忆、归纳综合等方法，在这里就不一一赘述。
第二，培养对历史地图的分析能力。首先，培养对单一历史地图进行分析的能力。历史地图除了形象、直观地反映历史史实外，还包含着某些内在的知识，这就需要进一步分析。如通过阅读中国近代现史中的《民国初年民族工业分布示意图》，可分析“民国初年，民族工业的分布有什么地域特征?形成的根本原因是什么?”其次，培养对具有相同主题(或共同表示内容)的多幅历史地图进行综合分析的能力，通过综合比较、分析，探究历史地图所表现的历史史实的本质、规律、特征以及形成原因。所谓具有相同主题的历史地图，在中国史方面包括不同历史时期的疆域图、城市图以及经济分布图等，在世界史方面包括不同历史时期的政治格局图(包括世界范围及主要国家)、同一国家或地区不同历史时期的相关历史地图等等。
第三，还应培养通过历史地图，结合与之相关的地理、政治知识进行跨学科综合分析能力。在这一方面，中东问题，南斯拉夫问题，国际重大政治、经济组织的形成与发展等等，都提供了通过历史地图进行跨学科综合考查的可能。
历史材料解析题解答三环节
一、读:解题的基础l、一般情况下，应读两遍。
第一遍粗读，了解大意。主要任务有两个:第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件;
第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
2、审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。
(1)细读材料时要注意具体材料具体分析。可按语文课中划分句子办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具体历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
(2)阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使学生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。
(3)阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给学生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。另外，阅读材料时，还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能搞录其中一小部分，从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。
二、找:解题的关键
1、阅读全面材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心，即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
2、找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
3、找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的关联点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要
。4、审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有以下几种:
一是层层发问、进。
二是归纳评述论证式。
三是1997年以来出现的要求表述成文的材料题。
三、答:解题的落脚点
1、按问作答。注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每问又有具体指向，要根据具体要求，组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。
2、克服思维定势，坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点，有时选取与教材观点相左的材料，用以考查提取材料信息和创新能力。
3、坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准备辨别材料观点的正误。所引用的柯料，多是原始史料，难免带有封建史学家和资产阶级史学家落后史学观点的色彩。必须按照正确的立场和观点对史料进行辨析。
答题技巧现在的历史高考题，其中最重要的应该是单项选择题，在历史总分里占到50%左右的比重。
在很大的程度上，这部分题目将决定这份试卷最终的分数。如果一个同学在前面的单项选择题里拿到了比较理想的分数，这个试卷的最终得分就会保持在一个相应的水平线上，就算后面的材料解析题和论述题发挥失常也不会低太多，不会出现大幅度滑坡的情况。如果前面的单项选择题错得比较多，指望材料解析题和论述题超水平发挥得到高分数，难度会很大。
1解答历史科选择题。
首先是审题的问题，选择题的题干一般都不是很长，题干中每一个对做出正确选择有帮助的条件都要抓住，尤其是时间、地点、人物各个方面的条件限制，一些关键词，主要原因，根本原因，直接原因，导火线等。另外，发生四个选项看着很近似的现象时，实际上是考查大家对基本知识和基本概念、概念内涵和外延的掌握程度。
2解答材料解析题
题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，但是没有见过的材料背后必然有或者至少有一个你学过的知识点在那儿支撑。材料题应该把握住这样几个环节，一个是对于材料进行阅读理解，阅读应该分成两个层次:泛读，就是把材料的大致意思看懂，泛读要具备语文课里的概括中心思想的能力;另外就是精读，注意材料里提供的每一个重要的信息，比如每一段材料的出处，这个材料是从哪本书里摘出来的，这个信息要注意，往往给我们起一个提示的作用。第二是信息的迁移，把材料和教材，跟平时的学习当中掌握的历史的知识结合起来，材料的背景究竟跟哪个事件有关系。第三根据题目的设问来做答，回答时要一问一答;以材料中有效信息为主，结合所学知识，联系教材，正确切入，文字要简练完整，回答相关问题时要看相关材料，看分数回答要点。3在高考阅卷时，主观题部分的给分仍是主要按照传统的“踩点给分”，并不是说你答得越多越好，只有确实答到了的分点上，这道题才能得分。但是，当你遇到了你不能准确把握但还知道一些相关内容的题目时，可以采取把自己知道的与之相关的知识点都列上去的办法，说不定会有意外的收获。另外，由于近年对学生综合能力要求的不断提高，对学生语言表达能力和组织能力的要求也越来越严格。同样的意思，这个考生回答的含混不清，而另一个考生则回答的条理清楚、语言得体，那么后一个考生的得分就会相对高一些。还有一点考生也必须注意，那就是书写，卷面好比是人的脸，一张干净整洁的面孔首先给人舒服的感觉，那么阅卷老师就会有一个愉悦的心态，这样就会避免因阅卷老师的坏心情而造成的不必要的失分。
