本文目录
- 高中作文一般满分是60分，哪个分数段是属于高分了？
- 想提高写作水平，看什么书籍比较好，有帮助？
- 学生写作文时，“抄作文”有好处吗？
- 有没有值得看的的名著？(高中生可看的) 能提高语文写作的？
- 高中没有写作课，那学生靠什么增长写作能力呢？老师怎么教？
高中作文一般满分是60分，哪个分数段是属于高分了？
首先来看高考作文评分标准
下面对高考作文评分等级标准做具体说明
(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围.选择
角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”.与材料内容及含意范围沾边的套
作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分).
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”４项１６点中若干突出点按等评分.
１．深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
２．丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
３．有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法??????文句有表现力
４．有创意:??????见解新颖??????材料新鲜??????构思新巧??????推理想象有独到之处
??????有个性特征
(三)不足字数,每少５０个字扣１分;每１个错别字扣１分,重复的不计;标点错误多的,酌情
扣分.
(四)属于套作的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分.
另外，在阅卷时阅卷老师往往会根据试题难度尤其是作文难度来确定基准分，标准难度作文基准分大致在42—43分，也就是说一般能扣住重点不离题不偏题，就能达到这个分数，而要是遇到有一定难度的作文，阅卷老师可能将作文基准分数提高到45分，也就是说45分成了合格分数，所以在不同情况下，作文分数档次是不一样的，不过笼统说来，50分以上的作文算得上优秀作文，阅卷老师一般在打50以上的分时也比较谨慎，会召集其他老师进行讨论、共评，一为避免错失佳作，二为避免分数畸高。
想提高写作水平，看什么书籍比较好，有帮助？
谢谢邀请。首先我不知道你的年龄，也不知道你的写作水平，是初学者呢？还是写到了一定程度？只好试着回答你，不一定准确，还请见谅。
在回答这个问题时，要推荐一下我的专栏@舍知堂可以点开主页的写作专栏去看看，每篇都有一定比例的免费阅读。不是推荐去买，而是结合这上面的内容去谈。
也不用多谈，就谈专栏开篇提到的对于初学者来说最重要的就是提笔，去写。否则就算读再多的书也没有用，或者是觉得胸有成竹，但是眼高手低，写不成。
要想提高写作水平，最重要的是开始写，每天都写，不断的写，重复的写首先，写作与写有关，你要做的第一步就是拿起笔，开始写作。
比如在英语语境中，写作与作家只是差一个后缀，也就是说当你把write（写作）这个动词加一个后缀，就变成了writer（作家），也就是说，作家就是做这个写作动作的人。准确地说，就是不断重复这个写作动作。就像我们生下来都不会走路，都是在蹒跚学步，一步一步学，学的时间长了就学会走路。
所以说，只要你愿意写作，喜欢读书，能够静下心来，每天写那么一点，你就能提高写作水平。
事实也是如此，在这个自媒体如此发达的时代，人人都是作家，人人都是记者，人人都可以发表自己的观点言论，人人都可以写下自己的心情感悟。
遗憾的是，很多人都具备写作能力，都是潜在的作家，但是很多人的时间都在刷刷抖音、玩玩快手等等之类的自媒体面前，像水一样流逝了。
其实，我们每个的生活背景、生活阅历都是多种多样的，大多数人都可以在历经了现实生活的磨砺之后，把自己的经历以传记、回忆录、纪实小说等文学创作形式变成文学作品，从而脱颖而出。
关键是愿不愿意读，能不能写？
写是关键，读也不能忽略。那么，如果让我推荐一本书的话，我就推荐中国人民大学出版社出版的《成为作家》。
由刁克利译注的多萝西娅.布兰德的《成为作家》能迅速提高初学者的写作水平这本书首先教给你的是读写的方法，而且是特别适合当下的创意写作方法。是属于“创意写作书系”中的一本。我们看看这套书的联袂推荐名单就知道他的魅力了。
“创意写作书系”一共有四本：《成为作家》《开始写吧！——虚构文学创作》《开始写吧！——非虚构文学创作》以及《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》。这四本书的作家都是美国作家，而且都在大学里教授创意写作，可以说这是他们的授课秘籍，也是他们的创作经验总结。也就是我们通常所说的作家的创作秘密，一般不愿意与人分享的“黑匣子”。如果你感兴趣，可以找来读读。
在这套书的顾问委员会名单中，有王安忆，刘震云，格非，曹文轩，阎连科，梁鸿……文学大咖。
这本书虽然翻译过来不久，但它是1934年出版的，已经风行美国文学界80多年了。作者布兰德本身就是多所大学的教师，可以说是根据自己的实战经验，写下的这本书。所以说对初学者，甚至是所有写作者都有一定的参考价值。
首先在译者的序言中就给我们吃了定心丸，他首先肯定“作家是可以培养的”。然后，他说这是一套奇异的书，教你成为作家，教你进行文学创作，对于初学者，他教你如何进步，如何循序渐进，发现你的素材，改进你的写作技艺。
那么这个写作的“黑匣子”里到底藏着什么秘密？我们带着自信，一页一页翻读的时候，不同层次的写作者会有不同的收获。
《成为作家》分为17个章节。分别从①写作的4种困难②作家是什么样的人？③表里不一的好处④插曲：关于听从建议⑤约束无意识⑥按时写作⑦第1次检查⑧批评自己的作品⑨像作家一样读书⑩关于模仿Ⅰ学会重新看世界Ⅱ原创性的源泉Ⅲ作家的休闲Ⅳ练习故事Ⅴ伟大的发现Ⅵ第3个人，天才Ⅶ作家的魅力Ⅷ结论：几点实用的忠告。
由于篇幅所限，我在这里就不再过多介绍，只说几点忠告里的两个忠告：
1.请试试在松软的纸上写作，在不同大小的便签本上，笔记本上写作，在每次短途旅行中都要带一个笔记本，随时准备写作，在长途旅行中带上笔记本电脑，充分利用你的时间。
2.坐在书桌前，开始写作：每天拿出固定的时间，坐在书桌前，开始你的写作。只要拿起纸和笔，就进入写作状态。如果坐在书桌旁能够坚决地拒绝走神，就会得到回报，会发现只要你坐得下来，就会文思泉涌，灵感源源不断地流入你的笔端。
我是@舍知堂但愿我的回答，能给你提供点滴帮助。也欢迎有更好建议的朋友，在评论区留言交流。
学生写作文时，“抄作文”有好处吗？
抄作文弊大于利
关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是：
01:学习时抄，浪费时间有的同学说，我抄作文，就是为了学习。这样做固然没有什么错误，抄一篇，要比读一篇印象深刻。但是你想过没有，抄一篇需要多少时间？你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧！这半个小时，如果是读的话，大概能读3～5篇，可以提高效率。我认为抄，不如读。要在读的过程中学习别人的写作方法。在读的过程中，遇到好词好句、好的开头，可以抄一抄。这样在会更省时间，更加高效。
02:作业时抄，会受批评平时，老师老师会布置写作文的作业。有的同学就在网上搜一篇，抄下来，教给老师。老师布置作业的目的是让同学们通过写作训练，提高大家的写作能力，如果大家都在网上抄，就达不到提高的目的。所以，在批作业时，老师发现有抄袭的，都会提出严厉的批评。我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。我的办法是第一批评，第二重写。
03:考试时抄，会得0分平时写作业，你抄袭只是受到批评；考试时抄袭，后果要严重得多。有一次考试，有一名同学写了一篇《卖豆腐的女青年》，说的是我去买豆腐，没小心绊倒了，豆腐摔碎了。女青年又免费给我切了一块。作文表现了女青做生意，不计小利，讲究信誉的主题。在批卷时，老师发现该文和自己一本书中的《卖豆腐的老爷爷》有些相似。一查和原文一模一样，除了把老爷爷，改成了女青年，其它情节完全一样。老师断定为抄袭，打了0分。
04:要正确理解“天下文章一大抄”“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”。
什么叫会抄？我的理解是要学习别人的写作方法，去写自己的内容。比如炒菜，谁都要放油、爆锅、翻炒、装盘。这些方法谁都可以用，都不叫抄袭；抄袭，就是你自己不炒，把别人炒好的菜端走了，说是你自己炒的。天下所有的写作方法，都是共用的，不存在谁抄谁的问题。比如悬念法，大家都可以用，各写各的悬念；比如一波三折法，你写刘姥姥三进大观园，我就写刘备三顾茅庐，你写三打白骨精，我就写三打祝家庄。
什么叫不会抄？原封不动地抄，就叫不会抄；改几个字，大部分情节都是人家的，就叫不会抄。
总结：学习写作文，主要是学习方法，所谓的仿写，也是要学习方法。不管是平时写作训练，还是考试，都不要原封不动地抄别人的文章。总之，抄作文弊大于利。
有没有值得看的的名著？(高中生可看的) 能提高语文写作的？
如果是高中生的话，需要挑选适合读的，不能太难，也不能太易，我这里推荐几本，都是我读过的，语言质朴，故事精彩，有深度。
一.
《古文观止》上下
对于古文和历史知识的积累有很大的帮助
记得有一次考试古文就出了里面的片段
对想学好语文和历史（中国古代史）的佳友
极推图片这个版本钟基译注的
二.
余光中《听听那冷雨》
收录二十八篇优美的散文
思想非常深
词句非常美
三.
《唐诗鉴赏词典》
还担心语文的诗词鉴赏不会做？！这一本秒秒种帮助你~记得以前我拿到周末语文练习不会了就会翻翻这里面有没有考到的诗
四.
钱钟书《围城》
城里的人想出去，外面的人想进来
婚姻如此，学校如此，人生如此。
你是把握好了机会，还是只能去个克莱登大学，再一生锁在困扰不破的围城？
五.
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
感受一下全球史观，从远古到现在的变迁，可以开拓很多视野，对一些基本历史常识有一定的了解
六.
杜鲁门.卡波特《蒂凡尼的早餐》
每一个少女都有一帘浮华的梦
但是当蒂凡尼珠宝的光芒散去
生活中留下的还有什么值得向往？
我很喜欢这本书，电影是女神赫本演的
七.
马尔克斯《百年孤独》
经久不衰的魔幻现实主义
那片遥远的拉美大陆有一般无法抗拒的魔力
百年过去，家族兴衰
乳房腹部抹上了蛋清
jj涂上了口红
浸泡在桃子糖浆上
可又有谁知道谁的孤独
高中没有写作课，那学生靠什么增长写作能力呢？老师怎么教？
回答:估计主要从范文选中，去增加写作素材，老师一般从写作知识的层次，去指导学生写作。
1.高中生，就写作说来，在他们的心中，已经储备了一定的写作基础知识，和写作的多方面内容的素材，已经具备了自我汲取写作知识和写作内容的能力。
2.按道理讲，高中应该开设写作课。不能不说，高中没有写作课，不能不是一种遗憾。只有有了写作课，才能拥有写作能力强的老师，对学生的写作能力培养，有百益而无一害。
3.高中，学生在高强度的学习压力下，写作上只能疲于应付。因为，学生没有时间，也不可能有时间，去静下心来，读大量的名著。只能挤压一点时间，有目标地浏览一下高考作文选，尽量走一下捷径，如此而矣。
4.高中语文老师，为了提高写作水平，估计让学生读大量的名篇名著恐落空，一般情况下，作文课上，一方面用本班学生的优秀之作做旁证，进行就事论事似的训练指导，另一个方面，借助名篇，进行分析其遣词造句、谋篇布局、修辞运用等，再就是运用历年高考学生的优秀之作，进行讲解等。
总之，在有限的时间内，无论是学生，还是老师，都在找捷径找办法。写作是一个积累、消化、酝酿、挖掘的慢长过程，尽管短时间内不会奏效，但也只能这样了。
