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中国科学技术大学怎么样？
“薄海内外无如徽之黄山，近中华而后首推中科大。”
中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主，兼有医学、特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。
中国最年轻的顶尖大学中国科学技术大学是中国最年轻的顶尖大学，是新中国成立后创办的最成功的大学，也必将率先建成具有中国特色、科大风格的世界一流大学！
中国科大在中国一流高校中成立时间最短，刚刚跨越60载春夏秋冬，但她却是入选“中国十大科技进展新闻”和“中国科学十大进展”成果数最多的高校。在全国首创少年班，首建研究生院，三年两度获得国家自然科学一等奖！一系列的第一，是科大人追求卓越的品格和敢为人先的气概！
她办学规模很小，因为始终精益求精、从不扩招，在诸多高校扩招的背景下，1860是招生“恒数”，但每1000名本科毕业生就产生1名院士、700多名硕士博士，比例居全国高校之首，量子通信、高温超导、智能语音等一批尖端科技成果跻身世界一流方阵，并在2019年上半年，短短5个月时间里，作为第一完成单位发表9篇自然、科学、细胞杂志正刊（世界三大学术顶刊），史无前例，振奋人心！
清华大学校长邱勇也盛赞中国科大是新中国创办的最成功的大学之一，六十年来，中国科大以“科教报国、服务社会”为使命，秉承“红专并进、理实交融”的校训，坚持“学术优先、以人为本”的办学理念，弘扬“崇尚科学、追求卓越”的创新精神，培养了一大批德才兼备的高层次优秀人才，取得了一批具有世界领先水平的原创性科技成果，成为英才汇聚的创新高地，为我国经济社会发展和科技事业做出了突出贡献。
中科大不改科教报国本色中国科大还是一所红色的大学，共和国历史上，没有哪一所大学如科大被倾注了如此多的党和国家领导人的关怀！因为红色无疑是中国科大的底色，翻开科大校史，就是一部为国立学的报国史。
在科大首届毕业生报告会上，时任外交部长的陈毅曾这样说：外交和科学两个行当，你们是我的后台，后台硬了，跟人家打交道才不会被轻视。
为了强国使命，建校之初的中国科大13个系41个专业都是围绕“两弹一星”的国家战略目标，原子核物理、原子核工程、放射化学……一批学贯中西的爱国科学家站到了科大讲台上；一批批科大毕业生被派到西部从事核武器和导弹研究，23位两弹一星功勋奖章获得者中11位曾在科大任教，60年建校史科大走出了30余位科技将军！他们干的是惊天动地的事业，但他们绝大多数却是默默无闻为国家、民族奉献一辈子。
新时代不负党和国家的期许总书记曾三次视察中国科大，给予了科大高度评价，盛赞科大“取得了举世瞩目的科研成就，为党和国家作出了重大贡献”！
安徽省委书记在60周年校庆致辞中也表示“安徽怎么重视中国科大都不为过，怎么支持中国科大都不为多”，科大扎根江淮大地，已经书写了令世界惊叹的校地传奇！
在当下的科大，正全力以赴建设综合性国家科学中心，积极优化学科布局和探索前沿高新科技，以总书记对中国科大60周年校庆贺信指示精神为要求，执着创新攻关，潜心力立德树人，为党和国家作出新的更大贡献！
科技改变了你对生活中的哪些认知？
科技发展，确实为人们生活带来很大的变化，使人的生活越来越便利。但是，也应该注意，应该反对一些科学家进行反人类的研究。
科学和科技有什么区别？
这个问题，其实是很难的，难在：科学与技术是不可分割的知识体系。本次答文，比以前刷新了不少，见仁见智，欢迎切磋。
科学与技术的区别科学，是【发现现象】并提供【合理解释】的原理或客观规律的学科体系。
解释性理论可以有多种。正确的解释方案是唯一的。例如，牛二定律解释【动与力】的关系是唯一正确的。
技术，是【寻找工具】并提供【高效解决】的方法或工艺方案的学科体系。
解决性方案可以有多种。高效的解决方案非唯一的。例如，从北京去上海有多种交通方案，哪个效率高，取决于具体情况。
科学与技术的联系事实上，科学与技术是不可分割的整体。不存在单一的科学活动，也不存在单一的技术活动。
科学的任务是解释现象或寻求真理，但需要借助技术性的工具、诀窍、方法、措施、器具、仪器或设备。否则，科学无法实施。
例如，研究热力学现象，我们需实验装置、测量仪器、数学公式、统计方法论。
技术的任务是解决问题或制造工具，但需要借助科学性的公理、公设、原理、机制、规律、定理或方程。否则，技术不成技术。
例如，设计制造发动机，我们需要科学性的杠杆原理、热力学定律、动量矩守恒原理。
科学与技术，各有自己的学术体系科学，也叫【现象学】，研究各种现象的学术体系，概念图如下：
科学，研究的是【现象】，诉求的成果是原理、机制或规律。主要包括：
无机界的物态现象，如场、波、电、磁、光，寻求基底的物质结构与动力学原理；
有机界的大分子现象，如醣、酯、酶、肽，寻求有机分子结构与反应式方程；
生机界的物种与基因现象，如病毒、细菌、植物、动物，涉及基因图谱,ATP循环。
技术，也叫【工具学】，有如亚里士多德的工具论(OnInstrument)，概念图如下：
工具性的学科体系，包括思维工具与制造工具两大类别。例如：
逻辑思维工具，研究规范性的方法论，是思维的基底工具，以抵制胡说八道。
辩证思维工具，研究制约性的方法论，核心是对立统一法则，强调唯物主义辩证法。
数理思维工具，包括数学思维与物理思维，二者不可分割，互济互用。数学思维也叫抽象思维或函数思维。物理思维的本质是唯物主义辩证法。
系统思维工具，是逻辑思维与哲学思维的重要补充，连同控制论与信息论，发展为现代计算机原理与大数据方法论。
语境思维工具，是辩证唯物主义与历史唯物主义的重要补充，理论联系实际，实事求是。例如，现在流行的底线思维，问题导向。
附及：中医学是不是科学？首先，中医学至少是用来护理与治疗的，是从数千年试错法总结出来的医疗技术。
既然是一门技术，并且事实上在治疗许多疾病方面是卓有成效的，就蕴含一定科学原理，只是没以数理化方程表述出来而已。
针灸、浴疗、按摩与汤剂，就是基于热疗原理，可以舒筋活血，支持免疫系统。你不能说中医不讲科学。
中医的食疗，护胃养肝，基于药食同源理论，本来就蕴含了食品生物化学原理，有改善电解质平衡、营养机制与免疫系统。
古为今用，洋为中用。中医的主体毕竟是古老的传承，难免有些模糊不清与主观色彩，中医可以借助科学原理与仪器来发扬光大。
（完）
江苏科技大学怎么样？
江苏科技大学怎么样？
江苏科技大学位于江苏省镇江市，是省属重点建设高校，是中国船舶工业集团公司、中国船舶重工集团公司、国家国防科技工业局、和江苏省人民政府共建高校；江苏科技大学是一所以工科为主、特色鲜明、具备培养“学硕博”完整教育体系的普通高等学校。至于该校的综合实力水平，笔者打算从三个方面来谈：
第一、江苏科技大学历史悠久，底蕴深厚，特色鲜明，专注于船舶设计与制造技术研发，具有国防工业性质。学校拥有镇江东、南、西3个校区，镇江市丹徒新区十里长山新校区，和张家港1个校区，共5个校区。学校的源头是1953年8月创办的上海船舶工业学校。学校在1958年11月和1960年3月，曾两度被升格为专科学校，后因国家计划调整下马，未被列入大专院校；1959年4月，学校被正式确定为全国国防工业重点学校；1978年12月28日，经国务院批准，学校升格为镇江船舶学院，正式成为一所国防工业性质的工科本科大学；1993年6月，经国家教委批准，镇江船舶学院更名华东船舶工业学院；2004年5月18日，教育部批准同意华东船舶工业学院更名为江苏科技大学！
第二、江苏科技大学师资力量雄厚，科研成果斐然，不仅是江苏省的重点本科大学，而且是国家级名校。截至2018年5月，学校获得国家级项目291项、省部级项目385项，科技经费12.67亿元。获国家科技进步特等奖1项、国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖2项；省部级科技成果奖励94项，其中一等奖14项。合作参与省重大科技成果转化项目11项；授权发明专利1372件；在国内外学术刊物及学术会议发表论文13888篇。学校设有15个专业学院，以及国防学院、海外教育学院、继续教育学院、优秀生学院（深蓝学院）、独立学院（江苏科技大学苏州理工学院）等，设有63个本科专业。同时学校拥有专任教师1280余人，正高职称180余人，副高职称600余人！
第三、江苏科技大学学科优势显著，国内排名靠前，毕业生就业或升学渠道畅通，是考生值得拥有的一所好大学。学校拥有1个博士后科研流动站，4个一级学科博士学位授权点和11个二级学科博士学位授权点，19个一级学科硕士学位授权点和71个二级学科硕士学位授权点；还有工程硕士、农业硕士、工商管理硕士、会计硕士、公共管理等5个专业硕士学位培养类型等，船舶与海洋工程专业是江苏科技大学的王牌专业。学校毕业生就业率高达98%以上，并且在江苏省就近就业的人很多，例如2018届就业毕业生，博士生在江苏省就业的达78%，硕士生在江苏省就业近73%，本科生在江苏省就业有64%。江苏科技大学2020年国内近3000所高校中最新排名情况表明：软科为142，QS为297，USNews为177，ESI为192，充分彰显了其不俗实力！
综上所述，笔者认为，江苏科技大学在国内高校中，还是非常厉害的，无论是从学校发展规模与学科优势，还是从毕业生就业与升学，以及从国际国内高校权威机构排名等，都很能够说明问题。一句话，江苏科技大学，你值得拥有！
小学生看什么书能提高写作能力？
“三味”不是语文老师，但从自己当初学习写作时的经历，深切感受到：
将大量精力放在阅读大量名著或长篇巨著上，对提高写作水平和能力，意义并不大，至少见效上不快、不明显，事倍功半吧。
现在的语文教学大纲有要求，语文老师更是强烈要求学生要阅读完规定名著。“三味”也认同名著对语文学习的意义。但我认为，中小学生阅读名著最大好处在于初步感受文学术的魅力，以及应对语文考试时可能会涉及的“名著”知识题。
至于对写作能力的提升，并没多大指导性、模仿性作用。因为：
名著篇幅太长、结构太复杂、思想内容太隐晦，语言特色也不太适合当代中小学生用语习惯等，不易于让学生感受到写作技能上的可借鉴之处。
如果单从提高写作技能上衡量阅读的作用，我倒认为：多阅读些优秀作文范文，对写作的帮助作用会更直接有效。因为：
作文范文短小精悍，更利于、易于学生把握、感悟文章的结构、内容、思想、语言等特点，甚至可直接进行模仿。
不知语文老师是否赞成“三味“以上观点？欢迎指正！
我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。
