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教师如何写论文？
教师根据自己的研究方向写论文。
教师基本上都是本科或者研究生毕业，本科或者研究生期间都上过《体育科研方法》课，知道学术论文的格式和撰写方式，选择跟自己研究方向有关的进行写作论文即可。
例如语文教师可以撰写语文教学方面的论文；体育教师可以撰写体育方面的学术论文。
写论文的思考和方法？
万事开头难，要想写好一篇论文，“开始”非常重要，而论文的“开始”则是思路。论文的撰写思路总体围绕“总-分-总”的原则，先概括文章想要表达的观点，再详细分析，最后归纳总结。
要想撰写一篇论文，首先进行的工作是选题，在确定了论文想要撰写的方向后开始拟题，一篇论文的题目通常是20个字左右。题目的内容必须表现出本篇论文想要表达的主题，尽量避免设置除主标题以外的副标题。论文题目要直截了当，不要使用感叹号、问号等，科学类的论文的题目不可以是宣传语。
写sci论文的思路及方法？
提炼研究成果+清晰论述+合理结论写SCI论文需要有一定的思路和方法。首先，需要将研究成果提炼出来，包括科学数据、实验结果以及重要发现，并将其完整、凝练地写入论文。其次，需要清晰地论述研究背景、研究思路、实验方法和结果，并分析数据，对成果进行评价。最后，应该根据实验结论，合理得出结论，并给出未来的研究方向。在论文的写作过程中，需要注意语言简练、表述清晰，有条理地陈述研究内容。同时，在时间安排上，要预留出足够的时间进行反复修改和润色，以确保文章质量和可读性。
论文是怎么写的？
写出一篇顶级论文并非易事，需要付出许多的时间和精力。但是，如果你想快速写出一篇顶级论文，我建议你可以按照以下步骤进行：
1.确定论文主题：首先，你需要确定论文的主题，并确保它是一个有价值、有意义的话题。这样才能吸引读者的兴趣，并且使论文有更好的可读性。
2.进行论文计划：然后，你可以制定论文计划，明确论文的研究目标、论文结构、参考文献等内容。这样可以帮助你组织思路，并为论文的写作打下基础。
3.搜集有用的资料：接下来，你需要搜集有用的资料，包括文献、数据、图表等。这些资料将会成为论文的重要依据，可以帮助你支持论文的论述。
4.写作论文：然后，你就可以开始写作论文了。在写作过程中，你需要注意排版、语言表述、逻辑推理等方面，确保论文内容清晰、严谨、有说服力。
5.修改论文：最后，你需要认真修改论文，检查语言、排版、逻辑等方面的错误，确保论文质量达到最佳。同时，你也可以请他人帮助你审阅论文，并提出宝贵的意见和建议，进一步提升论文质量。
总之，快速写出一篇顶级论文需要经过以上几个步骤。如果你认真贯彻这些步骤，并善于利用各种资源，相信你一定能够写出一篇优秀的论文。希望这些建议能够对你有所帮助。
论文答辩的流程及技巧？
1.
准备阶段：首先按照学校的规定和格式要求完成毕业论文的撰写和修改，接着学院收集论文进行学位论文评审，学校组织答辩委员会对每一位学生的论文审核，比如查重、格式等，然后确定可以参加答辩的学生名单和答辩的时间地点。
2.
汇报阶段：首先进行个人论述，个人论述是整个汇报阶段的起点，可以吸引专家的注意力，阐述答辩的意图和主要内容，然后对论文的选题背景和意义，论据材料和过程，结论和展望进行详细说明。
3.
专家提问阶段：这是整个答辩环节中最重要的部分。答辩委员会对论文的观点和依据、学术价值或者现实意义、论文中的优点和缺点进行询问。
4.
最后阶段：答辩委员会对本次论文的答辩进行表决，之后学院宣布表决结果，如果表决通过，毕业论文要在学院和学校图书馆存档，如果表决不通过，学院通知学生按照专家的意见进行论文修改，再进行第二次答辩
5.
汇报阶段的常见技巧
①.从文章内容入手
这是个人陈述的传统做法，陈述人可以就论文中心和各部分内容“开门见山”，也可以“卒章显志”。此方法比较普适，能够满足大部分答辫委员会的胃口
6.
②.从写作思路入手
通过介绍论文写作思路和过程，从题目选定到提纲设立。从研究方法到逻辑推理，从丰富案例到最后定稿。展示在答辩委员会面前的是一篇论文从大脑到身体，从骨架到血肉的丰满过程。于是，亲身的创作写作，过程鲜活立于纸上，也使答辩委员会明白论文一定是您的亲笔。对于论文逻辑而言，立论的基础一定要摸透，否则整个文章和答辩都会站不住脚
7.
从新观点、新问题、新方法入手
新观点、新问题、新方法是论文的亮点，是论文鹤立鸡群不同凡响之处。从此入手，不仅能够说明你对现有的学术内容了如指掌，与最前沿的思想与时俱进，还能让答辩委员直接了解论文的重点和价值，发现乃至肯定学术创新的意义。而且，答辫委员会最关心的也是这方面的问题，所以要在这些方面系统归纳，形成自己的体系。
8.
提问阶段的注意问题
个人陈述结束以后就要面对答辩委员会的提问。为了提高回答的质量和效果，需要思考以下问题：
①.对选题意义的提问；
②.对重要观点及概念的提问；
③.对论文创新点的提问；
④.对论文细节的提问；
⑤.对论文数据来源的提问；
⑥.对论文薄弱环节的提问；
⑦.对自己所做具体工作的提问；
⑧.对与课题相关的扩展性问题的提问。
