初中议论文阅读理解教案如何突出中心作文教学设计？_论文方法

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如何突出中心作文教学设计？
教师资格证的初中英语学科知识与教学能力这本书怎么复习？
有人说在语文中，阅读比作文重要，你认为呢？
鼎尖教案谁用过啊，内容怎么样啊？

如何突出中心作文教学设计？

教学目标：

1.明确中心对于文章的重要性。

2.掌握突出文章中心的方法。

教学重难点：

学会根据中心审题、处理材料、重点描写。

一.导入新课：

蜘蛛织网的故事：蜘蛛网是先有网的中心，再一圈一圈围绕中心编织。

二.什么是中心呢？

中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨。

回顾本单元重点篇目的中心分别是什么？

《猫》：围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。

《狼》：叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。

三.怎样才能使你的文章中心突出呢？

1.要有贯穿全文的线索。

文章线索就是贯穿一篇文章，并且在解读文章时可以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：以人物为线索、以事件为线索、以地点为线索、以物品为线索、以时间为线索……

2.详略要得当。

详略的安排取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关、不可不写的次要材料，要惜墨如金，与中心思想无关的材料坚决不行。

3.点题要适时。

初中议论文阅读理解教案如何突出中心作文教学设计？

为使文章中心突出，可在开篇嵌入能够体现中心的语句，在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用少许抒情句或议论句画龙点睛，强化中心。

4.善于运用多种描写手法。

在写人记事的文章中，描写人物的时候，可以运用多种描写手法来突出人物的某种精神品质，为突出文章中心服务。在文中适当运用环境描写，还可以起到衬托人物精神，烘托中心的作用。

5.巧用技法。

在写作中巧妙运用一些技法，如从表达方式上，可通过抒情、议论、描写、夹叙夹议等方法来点题，从修辞角度，可通过反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法起到突出中心的效果。

四.写作实践：

我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

教师资格证的初中英语学科知识与教学能力这本书怎么复习？

最近在准备教师编制的复习，时间很紧张，要复习的东西却特别多，迷茫的时候就来看看知乎上已经考编上岸的大神们，看看她们的经验。就像我现在考编备考的焦虑迷茫一样，我也深知大家在资格证备考中的焦虑，所以把自己当时的备考经验写出来分享给大家，相信会对大家的复习有所帮助的。下面开始进入正题啦。

我是2017年上半年考的教师资格证，考的初中英语科目，3月份参加笔试，5月份参加面试，笔、面试都是一次通过的，大学是英语专业，非师范生，一边工作一边备考，没有报过任何班。这是我的成绩，不同于教师编制考试，资格证是过关性考试，考过就好哈！

初中英语笔试一共要考三科。我总共用了不到一个月的时间准备，因为白天要上班，所谓的不到一个月也仅仅是每天下班回家吃完晚饭收拾完毕后的那一两个小时，所以加起来的时间真的非常少，想告诉大家，像我这样一边上班一边备考都能顺利考过，你们也一定可以的，提高复习效率，相信自己哈！

笔试前两科也简单的说一下吧，供大家复习参考。

科目一综合素质，相对于其他两科，算是较简单的一科吧，也是最不枯燥、挺有意思的一科，我用零散的时间把书看完一遍，像看故事书一样，重点的知识用红笔标出，看完书后就可以做真题啦！这一科基本没有反映很难的，但也听说有在这一科挂掉2次的，而且是69分（70分及格）所以我们也不能太掉以轻心，特别提醒下大家，考综合素质时一定要快点答题，考试时间很紧张！特别是作文那道大题，分值很高，很多童鞋都是高考后好久都没写过作文了，如果不好好把握时间，很可能写不完作文！至少要写到它规定的字数，作文纸上有提示，切记！

科目二教育知识与能力，这一科对于师范生比较有优势，可以说是教育学、教育心理学的内容综合，对于像我这样的非师范生就比较棘手了，只能硬着头皮一点点的去背去记忆···复习的过程还是和综合素质一样，看书——做真题模拟题——带着错题再回去看书——考前一到两周背重点高频知识点。我是既参加过省考（即“两课”考试）又参加过国考的，对比发现，当年的省考有致命多选题，少选错选均不得分，选择题答不好很容易挂掉；而现在的国考，做做真题会发现，选择题都是单选，并不难，认真做基本可以全对。省考大题很死板，就是需要你把背过的东西直接写上去，而现在的国考出题就比较灵活了，判分也不再那么局限，之前把知识点背的滚瓜烂熟，再加上考试时根据自己的理解好好写写，至少及格是没有问题的，前提是要把整本书的重点难点、高频出现过的知识点考点熟记于心哈，还是需要下一番功夫的。

科目三英语学科知识与教学能力，这是实行国考后新增的一科，也是普遍反映较难的一门科目。最近不断收到很多学弟学妹们的各种诉苦，有说选择题特别难的、有说阅读理解很难的、有说简答题很难的，还有说没时间看书、书太厚不想看等等的问题，因为临近考试比较慌乱，既要准备前两科，又要应付英语学科这一科，头疼棘手又束手无策，很理解大家的焦虑迷茫，在这里重点写下这一科我的备考过程吧，希望能对大家的复习有些帮助。

一、选择题，共30题，每题2分，共60分，1—20为单选题，21—30是两篇阅读理解，单选大家普遍反映很棘手，因为涉及到语法、词汇、语言学、教学法、教学理论等内容，好多都是大学里所学的专业内容，对于非英专业的考生确实有些崩溃，别怕，其实大家水平都差不多，刚开始的时候题干都读不懂，单选只能对个位数，选项里的好多单词都要一一去查，但是多做几套真题后就会发现每套真题单选出题都是有规律可循的，保持一颗平常心，耐下心来，不要泄气，会对的越来越多的。阅读理解部分，难度大约在英语六级或者以上吧，我在两篇阅读理解上，下了点功夫，复习时做过N套卷子的阅读理解，发现自己做两篇阅读理解各需要15—20分钟，最多需要40分钟时间，剩下80分钟时间做试卷其余题目。我做题属于比较慢但很仔细那种类型，虽然时间用的多但我可以保证准确率，两篇阅读理解最多错一个，这样也好弥补下前面战绩不佳的单选题。

二、简答题，31题，20分。这道题要求大家用汉语回答。看过近几年真题，大概涉及到教学评价、课堂教学、听力教学、阅读教学、教学法等与教学相关的内容，都是概念性的东西，要求大家熟读课本。我当时备考时英语学科教材几乎没怎么看（大家别学我哈，如果有充足的复习时间，还是先好好看看书吧）因为不到一个月时间实在没太多精力，总要有些取舍，还是好好利用了真题、模拟题，把里面的简答题简单背了下，在脑子里储备一些教学知识理论，加上大学时专业课学过教学法，考场上根据自己平时的理解来写，还是能够拿到一些分数的。敲黑板：建议大家考试时一定分条解答，显得逻辑清楚有条理，也方便批卷老师踩点给分。（看看我的回答是不是在分条作答，认真的强迫症患者哈哈）

三、教学情境分析题，32题，30分，还是用汉语回答，不太难，做几套真题大概就能摸出规律，近几年真题考过听说课、阅读课三维目标、语法课等等，听说课考的比较多，一般就是问你如下几个小问题：教学目标是什么、用了什么教学方法、教学方法有什么优缺点、教学方法存在什么问题、你有什么建议之类的，多看看参考答案怎么组织语言的，我们照着模仿，有规律可循的哈。作为未来有可能踏上英语教学岗位的我们来说，学会分析相关的教学情境也是我们必备的能力要求之一，这道题不多说啦。

四、教学设计题，33题，40分。重点说下这道大题。这是初中英语科目三的最后一道大题，也是整份试卷中分值最高的题，请务必重视起来。我在备考这科的时候就告诉自己，一定要把这道题的分值拿下，这将影响甚至决定这一科能否通过，因为分值太高了。对此，我整理了三份比较详细的手写教案稿，至今还能清楚记得，考试前的那个晚上，我拿出了一大部分时间把这份稿子再次背熟，进考场前半个小时，我又把这份稿子在大脑中完整过了一遍，事实证明，付出是有收获的，也是值得的，考场上我用最快的时间流畅的把我的教案写了出来，交卷的那一刻我知道，起码这一科我能通过！请大家注意下哈，笔试科目三这一题要求大家写详细的教案，即详案，要写的篇幅较长，要多写，分值40分；而面试时要求大家写简单的教案，即简案，虽然最后上交，但是一般不计入分值，详案和简案是不同的哈。另外，看过近几年的真题，听说课、阅读课这两种课型考的特别多，写作没有考过，我当时整理了听说、阅读、写作课三种课型。

笔试的备考经验就先写这么多啦，码字真的不容易，后面有时间会再更新下自己的面试备考经验。如果看了我的回答觉得能对你有一些些帮助，就请点个赞喔！祝点赞的可爱的你们都能顺利考过资格证哈！笔芯芯~~

有人说在语文中，阅读比作文重要，你认为呢？

在语文教学中，教会学生阅读比指导学生作文更重要。这是为什么呢？

常言说：”读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”就是说阅读比作文更重要。

在语文学科教材中的课文均选自名家名篇，对学习写作者不管从立意选材还是谋篇布局以及遣词造句都是习作者的绝好范文，对初学作文者是绝好的示范和指导。例如小学语文教材中的课文巜桂林山水》，用总分总的结构，中间用分述漓江的水静、清、绿的特点，文章首尾照应”桂林山水甲天下”船在江中走，人在画中游”。这就具体给学生示范了怎样用总分总的结构作文。

阅读不光指读书，还包括熟读摘录抄写和背诵，久而久之的积累，才能提高写作能为。