本文目录
- 初三英语成绩不高，尤其是阅读理解，请问该怎么拔高才行啊？
- 初三了，英语突然发现阅读理解基本看不懂，怎么办，英语如何高效学习？
- 如何加强语文阅读理解能力？
- 初二语文阅读理解怎么才能拿高分？
- 初一、初二、初三的初中语文阅读理解教学有何不同？
初三英语成绩不高，尤其是阅读理解，请问该怎么拔高才行啊？
我是初三英语老师，目前正在努力帮助孩子们提高阅读能力，力争中考考出好成绩。
现在的英语考试越来越体现阅读的重要，阅读好整体成绩就不差。尽管阅读能力是需要长期积累才看得出成效，但是现在冲刺阶段，好态度和好方法的备考，仍然大有希望获得中考的超水平发挥。
一找到最合适的训练题
这个我放在第一位，是因为我们同学甚至很多老师，都是没有认真筛选训练题，就埋头苦练，这样浪费了时间还没有效果。一定要找到与每年考试难度相当，题材相当，难易度相当，命题特征一致的阅读材料。比方说阅读中同学们最容易丢分的是反应作者态度的推断题，写标题题，那训练内容就应该是这样需要综合思考的好的命题。再比如有些阅读材料太旧太老，甚至还有错误，题目也多是找细节的低水平命题。这样再多的练习也是白费力，所以一定要充分利用近几年的中考真题，四月调考题，大考的模拟题，特别留意近期大校名校在用的模拟题。
二要真正用心做阅读
因为我们距离考试的时间太短，没有可以浪费的时间，每一篇阅读都要真正用心完成。我说的用心是要跟随作者一起来感知，听懂作者想表达的观点，第一段的目的是什么，最后一段有什么用。用心看每个设题，为什么这里会这样提问，有没有好的解答方法。用心分析做错的原因，思考命题人的意图，通过这一次错误能不能有点经验。最后再用心把文章中的好词好句读一读，背一背，很关键的记三五个到笔记本上面再复习。真正做到练习了一篇就有一篇的收获。
三得到帮助和鼓励
初三成绩不高，不是短时间形成的，主要是吃苦精神不够和学习方法的问题。这都需要外界的帮助，特别是成绩不太好的孩子都不自信，更需要的是真实的鼓励。如果在孩子努力刻苦拼搏的每天给孩子买好吃的，或者做些让孩子感动的事情都是很好的鼓励。
我们一起拼一把！
初三了，英语突然发现阅读理解基本看不懂，怎么办，英语如何高效学习？
问题可能有两个，一个是语法问题，一个是单词问题。
阅读理解看不懂，是两者的共同作用。大多以语法问题为主。
初三面临的语法问题初三已经进入从句时代了。初中主要涉及三种从句，定语从句、状语从句和宾语从句。
都知道从句是难点，很多人闻风丧胆，没学会，以至于产生了阅读上的障碍。
宾语、定语和状语都是句子成分。
成分：
宾语是动作的承受者，
定语修饰主语或宾语，
状语修饰谓语动词。
定语thebeautifullittle修饰宾语toy，
状语verymuch修饰like，表示like的程度。
从句：
宾语从句是以从句作宾语，
定语从句是以从句作定语，
状语从句是以从句作状语，
如此而已。
从句是什么？
从句就是个句子，完整的句子，只不过是它充当了具体的成分。
所以，
宾语从句可以理解为主句中的长宾语，
定语从句可以理解为主句中的长定语，
状语从句可以理解为主句中的长状语。
定语从句
从句作定语
定语从句thatyougavetome的正常语序是yougavethattome.
成为从句，that被提到句首，而且that指代先行词toy。
状语从句
状语从句其实好理解，它和正常的中文语序很接近。例如上句。在没有意思到它是状语从句的时候，就能理解其意思。
宾语从句
从句作宾语，句子有个长宾语。
宾语从句很好鉴别，因为语序没办。
初三面临的单词问题中考要求掌握的词汇量不大，不超过2000。一般来说，单词的问题没语法严重。
如果单词没掌握好，需要从初一初二的开始背。
关于背单词，我有几个重点需要强调：
多念课文
记读音，不刻意记拼写
最好学会用生词造句
念课文也是在背单词，而且效果并不比看着生词表背差。背生词表是粗通，写作文用到肯定写不出来。
英语是拼音文字，记住读音就会拼写。
会用生词造句了才算真的掌握了。
如何加强语文阅读理解能力？
提高语文阅读理解能力的最佳途径---掌握语文的所有手法体系！！
什么是手法？
比如，西红柿炒鸡蛋，让我来炒，和让一个专业厨子来炒，炒出来的味道不同。为啥，因为这手法不一样啊！所以，手法是什么呢？
手法就是对于同样一个东西，不一样的处理方式。
那语文的手法是什么呢？语文的手法就是对这语言文字，用不同的处理方法进行处理。
那语文的语言文字都包括啥呢？
其实一篇文章，就是由段落组成，段落由句子组成，句子由词组成，词由字组成。
我们刚才说了，手法就是对于同样一个东西，不一样的处理方式。对于同样一个字，你用不同的处理方式给它处理在一起，它就变成了词。所以由字到词的手法就叫做炼字。
如唐朝诗人贾岛做了一首诗，诗里面有这么两句：“鸟宿池边树，僧推月下门”。写好以后，他觉得第二句里面的“推”字，念起来不够味儿，想改成“敲”字。仔细琢磨到底用哪一个字更好些。
后来觉得“推”字太低沉，不响亮，一改为“敲”，全句立刻活了起来。我们现在常说“推敲”就由此而来。
又如宋代大散文家王安石写的一首诗，原来写的是“春风又到江南岸”，他觉得不好；改为“春风又过江南岸”，他仍然觉得不好；改了几次，最后改为“春风又绿江南岸”，“绿”本来是形容词，这里却改为动词。一字之改，全句生动。
再如咏早梅的诗：“昨夜风雪里，前村数枝开”，把“数”字改为“一”字，“早”立刻就突出了出来。从诸多合用的字中挑出这个“字眼”的过程，便是“炼字。
先搭建起手法体系的整个框架，再在做题中慢慢地去填充细节。无论是做古诗词鉴赏、文言文阅读、记叙文阅读、说明文议论文阅读、写作，掌握这套手法体系，都大有帮助。
初二语文阅读理解怎么才能拿高分？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说暑期已至，对于大部分孩子而言，无疑是最快乐的，他们可以不用早起，可以没有学习压力，可以外出游玩，可以无忧无虑做自己想做的事情······
但是，对于那些没有考好的孩子，可就没有那么幸运了，家长们必定很是着急，一定会想方设法利用两个月的暑期提高孩子们的成绩。
老穆认为，不论孩子成绩好坏与否，我们都要合理利用暑期，既不可一直玩，也不可一直学，要劳逸结合，合理分配时间。
咱们闲言少叙，回到正题！
初二语文阅读理解如何才能拿高分呢？关于这个问题，穆老师就简单发表一下自己的见解，感兴趣的同学或家长可以接着往下看！
古代诗文阅读部分古代诗文阅读，包括文言文阅读和古诗词鉴赏。关于这两个部分的内容学习，说实话，难度着实不小。老穆就教大家简单的学习方法吧！
【1】每天早上将课本中的文言文和古诗词读一遍，要求背诵的，一定要背得滚瓜烂熟。文中的注解，也要背得滚瓜烂熟，确保都会。
【2】每天晚上睡觉前，一定要读一篇课外文言文或古诗词，对着注解看，遇到常考实词，还要记录在笔记本上。（增强语感）
【3】认真完成暑假作业中的文言文阅读和古诗词鉴赏，检测出自己的正确率，将错误的试题搞懂，并订正在错题集上。
【4】整理上学期的错题，重要的知识点，要订正在错题集上。
【5】抽出时间，预习下学期的文言文和古诗词，最好能背出文章和相应的注解。
【6】整理文言文和古诗词鉴赏的考点，并抽出时间背诵相关知识点，学会灵活应用。
【7】老穆建议大家一定要做一下你们当地的中考语文试卷，看看你在文言文和古诗词方面能得多少分。错误的试题，要将其弄懂。
现代文阅读暑期学习方法【1】通过做暑期作业中的阅读理解题，找出自己的薄弱项，并整理在本子上。
【2】先自己分析原因，为什么错了？是马虎还是不会？
【3】整理现代文阅读的考点和相关知识点，必须达到会背诵的地步。
【4】根据自己整理的知识点去“套”相关试题答案，发现有遗漏的知识点，再将其补齐，完善知识点。
【5】通过试题练习，研究命题人在命题时有何变化规律。不断提升自己的反命题思维能力和命题者思维能力。
【6】答题一定要具有逻辑性和条理性，不可随意胡乱答题。
【7】老穆建议大家一定要做一下你们当地的中考语文试卷，看看你在现代文阅读方面能得多少分。错误的试题，要将其弄懂。
【结束语】只要同学们能够按照穆老师的方法去做，暑期过后，成绩必有提升。说句实话，初中的阅读理解难度并不大，关键取决于方法和技巧的灵活应用。倘若你不懂方法和技巧，只是一味地去死记硬背，那是没有出路的，更不能应对更加灵活化的中考，乃至今后的高考。
“天道酬勤”，只要你肯付出，就一定会有回报，同学们，加油！
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初一、初二、初三的初中语文阅读理解教学有何不同？
初一、初二、初三的初中语文阅读理解教学确实有很大不同，主要主体在：体裁不同，所选文章题材有所不同，难度也由浅入深。
初一着重记叙文阅读，题材多涉及情感类和感悟类记叙文或散文，文章多贴近生活，便于初一年级的学生理解。
初二除了记叙文阅读理解，又加入了对说明文阅读理解的考查。记叙文阅读理解选材和一年级相似，篇幅较一年级要长。难度向中考靠拢，散文和小说出现较多。说明文以事物说明文为主，考查学生对说明文内容的信息筛选能力和简单的文体知识。
初三阅读理解体裁涉及记叙文、说明文和议论文阅读理解，难度跟中考相平，考查的多是中考原题和中考模拟题。记叙文的题材更加的广泛，涉及人伦事理的感悟和对社会生活中存在的问题及人性、思想的思考等，说明文也倾向人文或科学事理类说明文，议论文多体现对社会、对人生的思考和思辨性、哲理性观点的阐述。
由初一、初二、初三语文阅读理解上的不同决定了在其教学上也应该有所不同，虽然最终我们的阅读理解是为中考而努力的，但毕竟阅读理解是一个由浅入深的过程，拔苗助长有背于学生的理解能力，因而效果并不同。因此，在教学也应该差别对待。
一、初一、初二阅读理解着重于记叙文阅读，题材集中在人文情感类文章上，比较贴近生活，便于理解的文章，大多以歌颂或赞扬人与人之间的美好情感或人物的高尚的精神品质等。二、初一、初二记叙文阅读理解的考点及例析如下图所示：三、记叙文考查贯通初中所有年级，是现代文阅读中最难理解的体裁。虽说以上考点在初一初二记叙文阅读理解中常常考到，并不是说到了初三就不考，而是到了初三同样考，只是文章的难度会有所提高，对人物的鉴赏及写作手法的分析角度更加多样，特别是对文章的思想情感的理解更加的深入，更注意对文章内容的深层理解等。特别是近两年中考记叙文阅读可凭解题技巧就可以完美答题的题型越来越少，而对是否能深刻全而的理解文章的深意考查的越来越多。经典题型如下图所示：
由上图题型可见，所有题目都是围绕地文章中心思想及写作目的而设的，只有全面深刻的理解文章内涵才不至于答偏或遗漏答案要点。四、初二大量加入对说明文阅读理解课内、课外的讲析，分别从说明对象，说明对象特点、说明方法、说明语言等几个角度设题，分析说明事物的特点等。从简单的事物说明文到较复杂点的事理说明文，多集中在对文中信息的筛选和理解，用文中的信息准确解答题目中所提的问题。总的来说，说明文阅读理解是整个初中年级中阅读理解最简单的体裁。只要在老师讲说明文阅读理解时稍加注意，并牢固记忆其文体特点就可以轻松答题了，中考此类题一定要满分才行。
五、初三语文在分析记叙文阅读和说明文阅读的基础上，又加入了议论文阅读，分别从论点、论据、论证、论述语言几个角度来设题，所选题材不算太深奥，论点往往一目了然。从设题到答题技巧和说明文一样都有套路可言，答题时注意规范答题语言，覆盖答案要点即可。议论文考点与经典例题分析如下：
听了小徐老师的解析，大家明白了吗？要想提高现代文阅读理解水平，不但要不断归纳考点及解题技巧，更重要的是要理解文章内涵，全面理解文章的思想情感，方可达到真正的“见招拆招”的解题能力。同学们，加油吧！
