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三年级作文阅读学得不好，该怎么办？
三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期。需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。
三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话。
一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。
但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。
因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：
一、根据作文题目，迅速写好开头俗话说“万事开头难”，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头。何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是“开头关”，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。
二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：作文开头的写作原则：1、要求点题、扣题。教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧“点题、扣题”。
所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。
例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。
2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。三、文章开头的技巧有很多，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”，写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间。三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。
四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。
对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。
2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感。其写作方法技巧如下图所示：
五、作文的结尾写法技巧一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出。三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。
最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：五、训练学生整体构思文章的能力。每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。
因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。1、如何列作文提纲，方法如下图所示：写人记事作文的提纲举例如下图所示：综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来。
至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。
具体考点及解题方法如下图所示：
例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：
总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。
亲爱的同学们，你们明白了吗？本文由小徐老师原创，期待大家的关注！
大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗？
十岁左右的孩子，也就是三四年级的孩子，思维会发生一次“飞跃”，也就是由形象思维向抽象逻辑思维方式的转变。在阅读上，也由阅读绘本等以图为主的课外书，向阅读纯文字的课外书转变。
三四年级的孩子，自我意识明显增强了。孩子们有了自己的想法。他们的大脑发育正处在内部结构和功能完善的关键期。
基于三四年级孩子的年龄特点和心理特点，我推荐以“奇幻旅程”为主题的系列经典书籍，孩子们会特别喜欢。
1.小飞侠《彼得·潘》，天马行空的魔法幻想。
《彼得·潘》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇小说。
小说讲述的是一个会飞的淘气小男孩彼得·潘和他在永无岛的冒险故事。
几乎每个孩子，都梦想着自己能够飞翔。彼得·潘，就是一个小飞侠。有了这样一个主人公，孩子对这本书简直是爱不释手。
在我的班上，连最不爱看书的男孩子，都喜欢读这本书。
在这本书里，有经常出现在孩子们幻想中的一切：与猛兽搏斗，与海盗打仗，充满惊奇冒险的世界。历经各种危险，最后飞回家中。
作品的最后一句是这样写的：“只要孩子们是欢乐的、天真的、无忧无虑的，他们就可以飞向梦幻岛去。”
孩子们读书摘抄的时候，几乎都摘抄了这句话。他们，也向往那个自由自在的世界。
2.《绿野仙踪》，成长的故事。
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作。很多人都说，他是一部典型的成长小说。
是因为，主人公多萝西本来是一个寻常的女孩,朋友很少,生活单调乏味。但经历过奇幻的旅程后,她成长起来，并具有了让自己变得独立的能力。不仅是多萝西成长了，连她的朋友们也获得了期望的品质。
读这部小说，孩子会感悟到，只要有一个美好的理想，经过坚持不懈的努力，最终必能取得胜利。
我的一个学生在读后感中写到：读完《绿野仙踪》，多萝西也成了我的好朋友。她那么勇敢、那么善良，无论遇到多少困难，总能鼓起勇气，勇于面对，我也要像她那样。
3.文学经典，《爱丽丝漫游奇境记》。
《爱丽丝漫游奇境记》是一部经典的童话书籍。讲述的是爱丽丝在河边看书时睡着了，梦中她追逐一只兔子而掉进了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的旅行。
著名作家马克·吐温曾说“不朽的爱丽丝是最令人感动和喜爱的儿童形象”。英国《泰晤士报》曾评价它是“英国150年来14部被反复阅读的儿童文学作品之一。”
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。这是孩子们读后的摘抄，描写是不是很美？
4.《时代广场的蟋蟀》，珍视亲情与友情。
柴斯特，是一只出生乡下的小蟋蟀。因为意外，被带到了繁华的纽约。他幸运地被一个好心的男孩玛利欧收养，并与两个地铁站里的老住户——亨利猫和塔克鼠成为了好朋友。
柴斯特有着惊人的音乐天赋，他“演奏”的美妙音乐，打动了听过的每个人，成为了纽约最受瞩目的明星，改变了玛利欧一家人贫穷的生活。令人意外的是，柴斯特收获了那么多的掌声和鲜花，依旧念念不忘家乡的自由生活，于是他告别了朋友们，踏上了回家之路。这本书不仅孩子们读后会有收获，成年人读起来，也是很有感触。
读书吧，在书籍中，我们会遇到更好的自己。我是禾页老师，欢迎您的关注、点赞、评论、转发。
六年级，如何提高语文成绩？
一，好老师。俗有名师出高徒之说，过去是，现在是，将来还是。这一点要坚信不疑。
二，兴趣培养。方式方法：一听二看三讲四成章。即先听故事，看书讲故事写文章。故事包括国内外的童话、科幻，英雄故事等。能起到水到渠成，事半功倍之效果。
三，目标。有理想，有抱负，为实现中华民族伟大复兴而读书，有不达目的不止之决心和毅力。
如何写好议论文？
很高兴回答你的问题！??
要想写好一篇议论文，不仅要掌握议论文的相关知识点，还要积累一些素材，有较强的说理分析能力和逻辑思维能力。
接下来，穆老师将以图文并茂的形式给大家做详细的讲解。
首先我们来了解一下议论文的相关知识点：
1、何为议论文？
2、何为论点？有哪些具体内容？
3、何为论据？有哪些分类？
4、论证方法有哪些？
5、议论文的语言有何特点？
亲爱的各位同学，我们在了解了这些知识点以后，开始我们的写作，如下：
1、如何写出最漂亮的开头？
2、如何写出最佳分论点？
3、如何分析事实论据？
4、如何写好结尾？
亲爱的同学们，议论文写作，素材积累很重要，阅卷老师通过素材的积累能够看出你的阅读量。
如果一写挫折，你只会想到陆游、苏轼、司马迁、爱迪生、卡耐基、斯蒂芬霍金、川端康成和纳兰性德！那么，你就很难得高分，看的老师想吐！
请记住：短例比长例重要，说理分析比素材堆砌更重要！
其实议论文写作的方法还有很多，穆老师不再过多赘述，只教给大家常规的写作方法，希望能够帮助到大家！??
（如果觉得穆老师辛苦，麻烦您给个赞！）
想问问大家，你们家二三年级孩子都读什么课外书？
阅读书籍基于孩子的兴趣之上，家长给孩子准备书的时候，首先要要考虑的是孩子的兴趣。
每年学校都会有推荐的必读书籍，当我们把老师推荐的书籍给到孩子的时候要注意说的语言：如果家长说这是老师让读的，孩子觉得他是在完成老师布置的任务，难免会大大挫败了孩子的兴趣，如果说，宝贝这些书买来了，你可以看一看你喜欢看哪种类型的书。这样说的话，给孩子的影响是我可以自主的选择我喜欢读的书，而不是去完成老师布置的任务。
阅读的最终目的是让孩子喜欢阅读，在阅读过程当中吸收一些经验，单纯的给到孩子压力的阅读并不适合培养孩子的阅读兴趣，所以家长在给孩子推荐书目的时候，可以带孩子去图书馆或者是书店，先让孩子去感受，然后结合孩子的兴趣再给他准备一些他喜欢的书。
