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撰写人物事迹论文怎么写
摆写人物事迹的论文应该抓住典型的人物，典型的事迹，具体的地点和具体的时间，具体的数字，一切都记录的确确实实，明明白白，这篇就可以令人耳目一新。撰写这样的论文，有口诀如下，请参考，
即，典型人，典型事，具体地点，具体时间，具体数字。
为什么文科发论文更难？
首先，从选题上说。
文科的选题有很多重复的，你写我也写，这就导致文科类的文章相似度比较高，选题基本接近饱和，要在平凡中写出有深意的文章，非常困难。理科在选题上可能并不存在什么新意，但是最起码有数据支撑，每个实验的实验过程、数据各有千秋，只要言之有理，不违背真理，基本上都是可以发表成功的。
其次，从要求上说。
文科发核心期刊要求比理科发文章高太多了。理科讲究实证，文科写论文有点类似于写思想上的东西，换个更直白一点的词来说，就是文科的文章大多数都是口说无凭，其价值相对理科而言要更弱一点。
基于此，文科发核心的要求就比较高。第一，就作者而言，一般都要求本科硕讲以上，高职基本是不收的，最好还要有基金课题，理科就不同，对单位大多没有限制，20年可能限制会慢慢上来，这是之后的事情，不多说。
第二，就文章本身而言。核心要求有深意有创新，这个界定就不好说了。再一个，文科跟热点的文章也比较多，但是学术期刊肯定不想报纸时效性强，往往发出来参考意义就小多了。文科因为选题比较雷同，压稿的事情时有发生。可能你18年的稿子，现在还压在编辑部等候出刊呢。
再次，从需求量上说。
根据2019年全国各大院校公布的博士研究生招生信息中所出示的招生人数统计，2019年全国各大院校博士招生人数大约在7.5-8万人左右。
按照40%为文科博士计算，相当于30000人/年招生。也就是说，文科博士在读人数约有90000人。
假如每名博士生读博期间被要求发2篇核心期刊才能毕业（事实上有的学校要求发3篇核心期刊），那么，在读的90000文科博士3年期间共需要发表约180000篇核心。
这相当于在读文科博士平均每年需要发表60000篇文章，否则就一定会有人毕不了业。
我们再来看一下在岗文科学者的发文需求。
目前全国有520000左右的人文社科工作者，（该数字未经核实），假设这个数字包含博士人数，我们扣除90000博士生，那么社科工作者的数量仍然有430000人.假若按照20%的优秀专家比例，刚性需求也至少要86000篇，这是仅仅按每人每年发1篇的需求计算的。
两个数字加起来，核心期刊每年的刚性需求大概有146000篇。如果加上其他作者通过关系或者其他方式占领的发文量，这个数字姑且算作15-16万，才算是比较合适的。
从目前来看，还没有哪个核心期刊系统可以满足这个发文需求。以目前运用最广的C刊评价系统来说，其现在的发文量每年只有70000多篇，刚性需求的缺口很大，如果非刚性需求和非优秀作者再计算进去，那缺口更大得惊人。这样，发核心的难度就可想而知了！发其他核心期刊的难度要低些，但也不容易。
ei论文有文科的吗？
没有文科。
ei会议不收录人文社科。
ei会议是工程文献检索的论文尤其是会议论文的统称，既然是工程文献检索就很明显没有人文社科什么事了，因此也就不会有这样的论文被收录进来，更不会在召开会议的时候就投稿接收了这种纯文科的论文。所以ei会议不收人文社科。
论文的学术价值怎么写？
论文的学术价值主要就是指学术论文的创新性，新颖性。如解决了什么实际问题，在原有研究的基础上有什么改进和提高。
理工科论文的学术价值主要是采用了什么新方法、新工艺，产生了多少经济效益等。
文科论文的学术价值主要看挖掘到了什么新的思想，又有了什么新的见解。首先，别人要能从你的论文中发掘出想要的东西，而且可以借鉴；其次，要有比较详细的思想、思路。
大学生为什么要写论文呢？
大学毕业论文目前来讲是大学生毕业的一个基本的前提条件。曾经也有很多人质疑大学，特别是本科毕业生，为什么需要写论文。而且有一些学校也曾经尝试过在大学毕业的时候不需要学生写论文，后来发现这样对学生的培养质量有很大的下降，所以还是坚持了下来。
大学毕业论文是大学生对于自己4年学习下来知识的一个总结。也是大学生对于学术研究的一个基本的范式的培养。从一定意义上来讲，是对于教学质量的提升有比较大的好处。
大学毕业论文一般包括如下几个部分。
第1部分是绪论部分，也就是对于你所研究的问题的提出，为什么要研究这样一个问题，同时也要进行文献检索，也就是说要看相关的一些文献。别人已经研究到什么程度，目前是个什么状况，还存在哪些问题，然后通过自己的研究尝试着去解决一些问题。
第2部分这是论文的主体，经过上面提出问题之后，就要在该部分对于提出的问题进行一个现状分析以及产生问题的根源分析。
第3部分则是对于目前存在的问题的解决途径，也就是，我们所说的大学毕业论文的最重要的部分就是结论部分。
通过这样一个过程的撰写，对于学生来讲，可以学会如何做简单的研究，同时对于自己所学的知识进行一个梳理总结。
