快中考了，如何快速提高作文写作速度和水平？
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老穆解析临近中考，倘若现在按部就班地练作文，时间上比较仓促。
老穆建议大家从选材上、语言上、手法上、结构上、开篇上、结尾上和范文上进行突击……
??一、选材上（有准备）
积累与选择有意义、有创新、有内涵的写作素材
??二、语言上（有意识）
〖1〗巧用修辞手法
〖2〗用词贴切
精选叠词、形容词、色彩词、动词、词语成语、适当使用文言
〖3〗长短句结合
〖4〗文白相间
〖5〗联想想象
??三、手法上（有想法）
〖1〗采用倒叙
〖2〗采用插叙
〖3〗欲扬先抑
〖4〗设置悬念
??四、结构上（要做到）??五、开篇上（要做好）
??六、结尾上（要做好）
??七、范文上（品析与借鉴）
新时代的考生，当有“三尺青锋怀天下，一骑白马开吴疆”之雄心壮志；亦当有“乘风好去，长空万里，直下看山河”之豪迈胸襟！只有竭尽所能，方能创造不能，直到无所不能！
穆老师祝大家：榜上有名，取得佳绩！加油！
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请问如何提高写作水平呢，目前是初二？
要提高写作能力，平时就要多读、多练、多学。具体方法如下：
1.要提高写作能力，平时就要多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。″这句话说的就是读书与写作的关系。只要你平时多读书，写作时，那些优美的词语、句子就会自然而然地跳跃于纸上。
2.要提高写作能力，平时就要多积累。
(1)当你读书时，如果发现好词、好句、好段时，就要将这些好词、好句、好段抄写在专用积累本上，抽空读一读，背一背。
(2)多抄写一些成语、名人名言、谚语、警句、歇后语等，抽空读一读，背一背。因为“好记性不如烂笔头。"
3.要提高写作能力，平时就要多练。
唱戏的平时都要求：(1)曲不离口，拳不离手。(多练)(2)台上一分钟，台下十年功。(多练)所以，要提高自己的写作能力，平时就要多练习写作：a、养成写日记的好习惯。b、双休日、节假日走亲访友等看到什么写什么，想到什么写什么，但必须要写出自己的真情实感。C、认真完成每个单元的"小练笔"。d、坚持练写，不能间断。俗话说得好：“三天不唱口生，三天不练手生。”这句话说的还是要多练的道理。
4.要提高写作能力，平时就要多读一些优秀作文，学习别人好的写作方法。
总之，要提高写作能力，平时必须要多读，多记，多练，多学。只有这样，才能提高自己的写作能力。
高中生如何提高自己的作文水平，凭增大阅读量？有没有其它方法？
谢谢邀答！
高中生一般都已树立了自己的学习观、价值观、与人生观，都会树立远大的理想，都想提高自己的写作水平学好语文，多得高分，考取一个理想的大学的。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。确实，要想写出好的作文，首先得多阅读好文美文，只有在大量阅读的基础上，才可慢慢提高自己的写作水平。
但是光靠大量阅读还不够，要学会比较、选择、总结、分类，要从人家的文章中学会思考，看看各类文章需要注意哪个几个方面，比如说记叙文，你得将时间、地点、人物、事情交待清楚，叙述事情的过程中要有条理性。议论文，你得要有中心点、要有论点、论据，还要摆事实讲道理，要紧扣中心，据理力争，同时论述也要有理有据。说明文，你要注意将事物、或东西说明清楚，让一看就明白如何使用如何制作，就如同你买东西，打开说明书一看，就知道如何安装如何操作，步骤要写清楚。千万不可东一榔头本一棒槌！
总之，结合自己做学生做老师当作家这么多年来的亲身体验，作文一定要审题清楚，开头结尾要点题，事实要清楚，条理要清晰，语言要简洁明了，文字要优美，这样的作文才可以让人喜欢，获得高分，当然，同一篇文章，不同的人有不同的看法，你暂且不要关注这些，平时要注意多观察、多学习，多比较，更重要的要多写，多练，切不可好高骛远，不着边际，也不可妄自菲薄，一蹶不振或是半途而废！
如果可以，去书店或网上购买两套作文辅导大全来多学习学习。
掌握方法，努力写作，坚持坚持再坚持，不知不觉中你的作文就会有所提高有所进步，不妨去试试！祝学习进步！
有人说提高学生写作能力最好的办法是让学生背作文，真的是这样吗？
这个问题提的非常有意思。“背作文”这个词语怎么理解呢？这是问题的本质，那么作文的知识点指什么说的是不是清楚呢？写作文是创造作品，是用学过的语文知识再创的过程。写作有写作的要求如，言之有主题思想，言之有物，言之有序，言之生动。这些都有方法的也就是利用什么语文知识的问题。
再看看，从文章学角度最起码要知道，文章要有题目，要有开头，要有文章的中间，要有文章的结尾。
那么问题来了，指导孩子写作，我们应该具体做什么呢？是不是要审题立意，选材，布局，找好词好句子，好段落，好的命题，要的开头，好的过度，好的中间段，好的结尾。把文章的主题写出来，各种文都有各自的知识点的。
我们背范文，背的就是这些写作技巧知识的利用方法。
关于，具体指导，就要一样一样指导才行。
小学一年级怎么提高作文水平？
您好！我是@暖阳鸽说教。小学一年级的孩子要提高作文水平，那么就要引导“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。为此，训练孩子良好的口头表达能力，直接影响孩子的写话能力，也就影响作文水平。施教者应该把孩子听说和读写有机结合起来，注重孩子的口头表达能力训练，以说促写，不断地提高孩子说写能力。
首先，施教者可以利用每篇课文的配图，结合课文指导孩子观察图画的方法，把自己看到的、想到的说出来。孩子的观察能力、想象能力、语言能力、逻辑能力，就会有不同程度的提高。
其次，施教者还可以引领孩子规范性朗读训练，声情并茂地读通读顺课文。正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。让孩子先听录音示范读，再自己练习朗读；还可以边表演边说；再配上清丽的音乐，孩子就会兴趣盎然，就能激发孩子的想象能力。施教者及时因势利导，鼓励孩子把刚才想说的话写下来，不会写的字用拼音来代替汉字，从而提升孩子写话的兴趣。
第三，施教者让孩子耳闻目睹的具体事物，用自己的话语描述出来。也就是让学会观察生活、思考生活，在日常生活中多看、多思、多说，能更好地激发孩子的口头表达兴趣。比如：让孩子说出自己觉得有意义、有趣味、短小故事；讲出自己所见、所闻、收集到的好词好句。这样不仅提高了孩子的口头表达能力，还丰富了孩子的课外知识，孩子的写话能力也就提升了。
总的来说。训练孩子说话写话是小学语文学习的重要任务，只要坚持不懈地开展口头表达能力训练，就能提升孩子的写话能力，作文水平也就提高了。
