如何教会小学生独立思考问题？
这是个好问题。太值得讨论，什么叫思考呢？是什么引起思考呢？思考的条件是什么？孩子的思考是什么样子的呢？是用什么思考问题的呢？能思考些什么呢？这里就有如何培养孩子的思考能力的问题。我们提到孩子的思考问题，要解决两个问题，一是会思考。孩子真的会思考吗？孩子的思考能思考出什么呢？如，玩儿足球孩子会思考什么呢？孩子能知道玩的是知识吗？能思考球是数学吗？足是数学吗？球的运动与足的发力的物理知识吗？总之，没有思考知识，也不知道玩的是知识。这是思考的质的问题，这个问题是不是思考的内容呢？这个问题谁来帮孩子，是不是大人的事呢？孩子会思考需要大人提出思考的问题，有了问题才思考的。这是第一要解决的问题，第二，培养思考习惯，这个问题也是大人引导指导行成习惯，孩子知道思考什么，有了思考习惯，这时才能有独立思考的能力。生活中，看看我们是怎么做的呢？有系统的训练过程吗？如果没有亏大了。人认识一个事物，不是一下子知道的，必须经过返复体会才认识一个事物。培养孩子独立思考要有一个系统引导指导的。简单的认识思考效率低，思考有个思路:提出问题，分析问题，总结规律解决问题。如果，培养训练出这个思维思路孩子就有独立思考能力的。
小学生作文没内容可写，怎么办？
最好的办法是爱好，爱好是学习的最好老师。如果他不喜欢学习、不喜欢写作，孔圣人再世也无法让他写好作文。
这个爱好如何培养呢？就是让他写日记，二句话也好三句话也罢，坚持每天写，家长可以准备一些小礼物作为写日记动力。
通过写日记，可以让他学会组词造句，能够把语句写通顺，能够把心里的东西用笔清楚地表达出来，这是一种能力。
天长日久，他记下的东西越来越多，己经像存在电脑上的文件，随时可以取出来用。
另外日记还要时常翻看以加深印象，遇到作文时脑子一动，日记里最符合的内容会跳出来，此时写作文自然胸有成竹，得心应手。
疫情期间，小学生如何在家自主学习？
1疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起选择喜欢的书籍，陪着孩子一起阅读，要利用疫情期间大量的时间培养孩子阅读的好习惯。
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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子多沟通，建议聊一聊开心的事情，家长也要了解一下孩子最近有哪些需要解决的问题，家长要向孩子表达出自己的爱，用沟通的方式建议其和孩子的桥梁。
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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起做室内锻炼，建议陪伴孩子进行亲子瑜伽、亲子运动、亲子游戏等，能够有效提高身体抵抗力，降低感染风险。
4疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起做家务劳动，建议邀请孩子整理自己的物品或家中的物品、打扫卫生。做好家里的环境卫生，能够有效提高身体抵抗力，降低感染风险。
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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长要孩子一起做亲子活动，建议陪伴孩子进行亲子手指操、亲子实验、亲子手工、亲子绘画、做美食等。能够有效提高亲子之间的感情。
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疫情期间每个人都要做好自我防护，减少外出避免人员聚集，宅在家的家长和孩子即使没有任何事情要做，家长也要用感情去陪伴孩子，家长切勿只知道玩手机而忽视孩子，家长要在孩子需要的时候，给予孩子各方面的支持。
各位有哪些小学语文阅读和作文方面的好资料推荐下？
让孩子远离漫画阅读，爱上文字阅读，简单有效的方法
任何一个家庭对孩子的阅读兴趣的培养都是从绘画书开始，但到了一定的年龄，孩子对色彩单调、图片少、文字为主的书本没有兴趣。但从老师的要求、学生自身发展的需求来说，都必须向文字为主的书本过度。
从绘本书过渡到文字书，对家庭来说是一个不大不小的坎。引导方式正确，孩子能爱上文字阅读，获得更多营养；引导有误，则孩子仍会以漫画阅读为主，甚至家长越反对孩子越爱看漫画，直至产生敌对情绪，造成最坏影响。如何避免走入这样的家教误区？如何引导孩子爱上文字阅读？请听听我的育儿经验。
一、从漫画过度到文本阅读，家长选择孩子感兴趣的书，还要声身同伴读
1、根据孩子喜好选择适合过渡性书籍
每个孩子受家庭引导影响，从引导孩子阅读绘画书籍时，已形成一定的喜好。以我儿子的成长为例，因为男孩，对动物类的书籍特感兴趣，当我们在购买绘画读本时，便朝着孩子喜好的方向买。
当决定引领他慢慢向文字阅读过度时，我就来到书店选择一套文字与图画共存的沈石溪简化版动物小说《棕熊的故事》《残狼灰满》等。因为我个人阅读经验告诉我，在描动物生活故事类作品中，沈石溪因个人生活阅历的原因，对动物生活描写有着高人一等的神奇力，跌宕起伏的故事情节更容易吸引孩子。
当我一套书买回来后，孩子仅仅是饶有兴趣地翻阅5分钟后，书本就躺在书柜里，很长时间没有碰。很显然，虽然是故事书，但图片少、文字多的书没兴趣。
2、家长的声音“引诱”与伴读至关重要
如何让他爱上文字书籍？我一直在思索。一天，我看到孩子在搭积木，便打开《狐狸的故事》，自己读出声来，没有故意大声，防止引起他的反感。我一页一页地读着，暗暗观察着儿子。起先，无动于衷，当我读到“狐狸妈妈残忍地将小狐狸赶出家门，宁愿自己饿死，也不要小狐狸照顾”时，他慢慢做到我身边，躺在我怀里听。5分钟后，我起身进入厨房，假装做事。他一口气自己读完剩下不多的内容。接下来一周，没有要我提醒与催促，孩子自己独立读完我买的那套动物书。
家长用朗读的方式悄然无声地引起孩子阅读兴趣，但同时留给孩子独立阅读的空间与机会！
二、关于漫画书的利用
优秀的绘本、漫画书仍是孩子阅读兴趣的保障。
其实，对于家长们完全反对孩子读漫画书，我是反对的。因为当市场、学校、班级流行漫画读物时，如您完全拒绝漫画书进入孩子的阅读视线，那就阻碍了孩子与他人的正常交往，有时会被班级学生排斥。
那我们用心选择、引导漫画书，就是一举三得的事。
孩子上三年级时，班级流行《植物大战僵尸》，于是我走进书店选了《植物大战僵尸——历史卷》。确实，孩子很感兴趣，后来我又买了《漫画三国》《漫画中国历史》等历史书籍，由浅入深。
等孩子到5年级，学校组织《史记》阅读竞赛，我给他报名参加。我读成人版，他读儿童版，每读完同一个故事，我们就讨论交流，在交流中，我看到的一些稍深奥的内容便传输给他。竞赛获奖那是理所当然的。
如何提高小学生阅读理解能力？
谢邀！
小学阶段是培养，良好的阅读，能力的时光，很多的习惯，和能力都是从小时候，开始培养的，也是最佳的黄金时期。
1、要培养小学生，广泛阅读的兴趣。培养阅读能力，最好是从学生的，教材实际出发，也可以从绘本，童话故事等，也能激发小学生，的阅读兴趣。让阅读成为生活，的一部分，在这个阶段家长，可参与其中，助学生的阅读需要。
2、要为小学生阅读，提供安全舒适，的学习空间，让小学生，能静下心来阅读，确保阅读心情舒畅，顺利的进行。
3、培养小学生的，阅读理解力，是很重要的。注重文本的选择，遵循由易到难，图文并茂，充分调动小学生的积极性。让小学生能够自己，主动去学习知识，而不是被动的接受知识。这样效果会更好，让阅读成为，一种习惯，一种精神享受，也就从中读出了，滋味和兴趣。
