如何上好初中阶段美术欣赏课？
摘要：美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分，随着素质教育的深入展开，美术对人的综合素养的形成所起的作用愈发显著。尤其是初中美术欣赏教学，对促进学生的全面发展起着很大的作用。其主要是通过教师引导学生去感受、分析、讨论、评述、理解与鉴赏美术作品以及审美对象的思想性、艺术性、审美价值和作用，从而让学生获得审美愉悦体验，提高审美能力。本文笔者根据多年的初中美术教学经验，针对中学美术教育的教学现状，对初中美术欣赏课教学做出了探索，力图为上好初中美术欣赏课提出有价值的思路和途径。关键词：初中美术；欣赏；教学美术欣赏课是科学的、严谨的，但也有些枯燥。如果按教科书照本宣读或用幻灯片走马灯式的演示，会导致学生上课无精打采。如果在课堂上只是繁琐地罗列一大堆画家和作品来平淡地介绍，那么学生对作品创作背景和象征寓意的了解就很少，这就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。如果教师再讲得不透彻不生动，学生就会反感厌学，从而使美术欣赏课失去意义，形同虚设。长此以往，就丧失了对学生审美情趣的培养，也就偏离了美术欣赏教学的宗旨。因此，教师在教学中要讲究一定的策略，以提高课堂教学效率。一、针对教材内容广泛搜集材料为了上好一节美术欣赏课，让这一节课上得生动有趣，教师不仅要备好课，写好教案，还要通过网络、书籍等其他渠道搜集与这课有关的很多资料。比如在上《清明上河图》这一课时，我就搜集了与这幅作品有关的所有资料。我首先在网上搜寻到了《清明上河图》全画的Flash，在课堂上播放Flash可以让学生很直观地感受到作品磅礴的气势，领略作品的美。另外，我还搜集了与《清明上河图》有关的文字资料：作者简介、北宋的经济状况（也就是作品的历史背景）、风俗画的特点和定义、《清明上河图》的技法、《清明上河图》与西方绘画的区别、《清明上河图》的价值等等。只有这样，一节美术欣赏课才会生动有趣，才会让学生在欣赏一幅作品的同时，在不经意中学到很多的其他知识。当然，每件美术作品最突出的美点所处部位都不同，所以每一节欣赏课备课、授课的侧重点也不同。有的作品侧重于时代背景和历史故事，有的则侧重于艺术家奇特而巧妙的构思，有的则侧重于造型和材质的表现力，有的则侧重于技法的表现……无论作品如何变化，最重要的是要找出作品的重点、美点，并根据此来设计教学。二、将学生自主探究与教师讲解相结合新课程实践表明，在欣赏教学中采用自主、合作、探究等学习方式组织教学可以极大地提高学生的学习热情，教师也要有意识地在美术课堂中为学生创造发挥自主、探究意识的机会，但这并不意味着要否定讲解的教学方式。如在欣赏《在激流中前进》这幅油画时，学生虽然从不同的角度赞美了船工们冒着生命危险与黄河浊浪拼博的场景，但对黄河船工们在劳动中表现出的惊人力量和百折不挠的精神却不易明白。这就需要教师因势利导，通过讲解来激活学生的思维，使学生联想到正是因为有了这种精神，中华民族才得以发展壮大。在欣赏教学中，学生虽然或多或少有一定的知识储备，但面对古今中外，各种艺术门类，各种艺术流派的艺术特色及作者，知之甚少。特别是对于抽象艺术，学生更不知从何欣赏，究竟美在什么地方。如《哭泣的女人》这幅画，从学生现有的知识来剖析这幅画，根本无法理解，这就需要教师从立体派画家的造型特色以及色彩结构的设计等方面加以补充讲解，让学生明确画家通过抽象的表现形式，以及独特的画面构成载体，来反映自己的主观情感和思想意识。因此，教师要在日常教学中，一方面要注重学生自主学习能力的培养，另一方面也不要轻易摒弃直接讲解的教学方式，只有二者结合，教学效果才会突出。三、注重教学中的师生互动美术欣赏教学要实现师生互动，引导学生主动参与到教学中，其关键的一点是要营造一个平等、活跃的课堂环境，激发学生参与美术作品欣赏的热情。而实际上初中学生已具备一定的审美观，或多或少都可以对美术作品发表自己的见解，形成自己的观点，教师要做的就是创建一个平等、自由、畅所欲言的交流平台，让学生敢说、想说。即使学生的欣赏结果不是很全面，或者与权威的评价相比存在偏差，教师也要给予鼓励与赞美，教师要让学生放下思想负担，自由发表言论。在师生互动的过程中教师要把握方向，给以引导，师生在共同参与、平等切磋的过程中，完成教学活动。当然，这一切都要经过教师精心设计，包括情境设计、问题设计等。四、在比较中提升学生的鉴赏水平事物往往是在比较中给人以透彻的认识与深刻的印象，对于美术作品的鉴赏更是如此。学生通过比较不同的作品，可以有效提高自己的鉴赏水平。例如让学生欣赏用多媒体技术改变画面布局后的齐白石作品《荷花蝌蚪图》，并与原作比较，让学生理解作品构图对表现内容（意境）的作用。再和以表现荷花、水景为主要内容的莫奈的油画作品《荷花》进行比较，让学生了解中国画以线造型的特点。或引导学生自主赏析齐白石的另外一幅作品《却教蜂蝶为花忙》，并作欣赏评述，从而完成对作品内容和形式的由感受到理解再到实践运用的具体欣赏教学。
美术生校考应该如何准备？要学什么？
你好，亲，很开心回答你的问题
对于美术校考如何准备
个人粗浅的理解，其实亲首先应该给自己定位，定目标，确定你想考哪一所学校
根据自己的实际水平，或者参考老师的建议，给自己定位，根据自己的实际画功水平，分析考哪一所学校胜算概率很高
对于校考而言，给自己定位，定目标很重要，建议亲给自己定好目标之后，就不要再随意更改了
其实挺反对那种学生，在艺考集训期间，如同一只无头苍蝇一样乱撞，比如自己艺考集训期间，班上一个同学，一会儿说自己考这个学校，一会儿说自己考那个学校，结果最后名落孙山
所以对于校考如何准备
定好目标很重要，比如你给自己定目标，想考川美，然后再精细到自己想考哪个专业
然后经常分析一下你要考的学校，比如亲想考川美，你有必要分析一下川美历年的优秀考卷，对比一下你的绘画作品，你的绘画功底，有没有把握考上川美，你的绘画功底，离历年优秀考卷的绘画功底还差多远，能不能在美术艺考集训期间超越优秀考卷的功底
有必要通过你要考的那所学校，其历年的优秀考卷，分析一下那所学校喜欢什么样的绘画风格，哪种绘画风格容易得高分
如果亲的绘画风格，确实不适合考那所学校，建议亲及时早点调整目标，选一个你的绘画风格很相近的学校
对于美术联考，还是校考，如何准备
当然无疑是在艺考集训中勤奋刻苦地学习画画
如果你很懒惰，甚至三天打鱼两天晒网，经常逃课，网上去网吧通宵的话，放心吧，你能考上一个专科学校就已经是奇迹了
既然期望自己考上理想的好学校，那么必然是需要付出许多代价的。
只要亲定好目标之后，然后选择画室特别重要
如果亲想考川美，那就去重庆川美附近的高考美术培训机构学习画画
如果想考央美，或者北京的学校，那就去北京央美附近的培训机构学习画画，感受一下高手如云的艺考集训氛围。
对于美术校考如何准备，肯定需要关注网上的消息，你校考的学校的考试时间，考点的分布，然后考试前几天去考点附近安排好住宿，以便于前一天晚上休息好，第二天有足够精力上考场
然后根据第二天考试时间，几点开考，考试前一晚定好闹钟，以免错过考试时间
然后校考前一天清理好考试需要准备的东西，身份证，准考证，各种画具等等，不要遗漏什么东西，不然大半年辛辛苦苦准备的艺考付之东流，到时候你哭都哭不出来，这当然就不必多说了。
回答完毕
我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信
美术统考都要带什么工具？
参加美术统考需要自带的工具：
1、画板，画架、速写板、画笔（素描用的、速写用的、色彩用的）、各种型号的铅笔、橡皮、橡皮泥、炭笔、小刀、橡皮擦、水粉颜料，透明胶，一支中性笔，直尺，吸水擦笔用的餐巾纸等等。
2、参加美术统考时除了画纸以外，其他的常用的工具都要带，还要记住带上准考证、身份证。
3、美术统考要求以中学美术课程教学大纲和教材为依据，着重考查考生的艺术修养、审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法运用能力。素描和色彩两科是各省美术统考必考的科目，绝大部分省份还需考速写这个科目。
4、美术统考让考生具备了参考与美术统考关联专业的校考，考生只有达到本省规定的分数线才能参加参加省内外院校在本省单独组织的美术类专业校考。大部分省份要求考生必须达到合格线也就是专科线才能参加校考；部分省份要求考生必须达到本科线才能参加校考；还有极少数省份必须达到特定的分数才能参加校考。
中学美术老师教育理念简短总结？
一、思想政治方面
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，有强烈的事业心和职责心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处十分融洽。
二、教学教研方面
(一)教学方面
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情景以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
(二)教科研方面
进取参加教科研活动，并在教学活动中不断实践和探索。
当下中小学美术教师专业如何发展？
题主的问题表述的不是很明确，可以当两个问题来答：一是美术教师专业发展问题，二是如何利用这个专业来体现个人价值问题。
先回答第一个方面问题吧！笔者是教育人，常做的工作就是指导教师专业发展。首先是教师要有好课，要通过参加教研和学习来提升自己的课堂授课能力，让自己的课堂有激情和活力，得到学生的喜欢。好课对教师很重要，课堂是教师传道授业解惑的主阵地，很多教师体验不到教师职业的幸福，根子上的原因就是没有从课堂上获得教师职业的满足感。第二是教师要有好文，把自己教学上的困惑和探索写下来，从教后反思写起，积累下来，一段时间之后写成案例或论文，或去参赛或去发表，当然还可以把自己或学生的美术作品择优发表或参赛。做到了这两样，你就成了学校优秀教师，不用担心职称评定等问题了。第三是要不断学习和研究，进而形成自己的教学风格，到了这一步，就成了专家型教师，成了当地美术教学的权威。
第二个方面问题，其实前面有一位已经回答过。我的建议是：做第二职业，要结合自己专业来，但是不要碰触底线。教育部和各省厅各地市对公办教师管理的规定严，不允许教师到校外培训机构上课和组织学生补课。教师管理规定中还有一个就是因为搞第二职业影响到教学。碰触到这两条底线，很容易被清除出教师队伍。法无规定可以为，明白了这点，稍微动动脑，就可以了！
