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怎样在撰写研究论文中整理自己的写作思路？
1、在教学、研究过程中质疑、批判，发现问题。
2、逆向思维，解决问题。
3、阅读、实践，寻找证据。
4、写作、修改。
5、引用前人的观点。
6、活学活用，力求创新！
怎么教好语文呢？
1.
要有意识的锻炼自己的口头表达能力和交流能力。
在小学语文课本中有一个栏目叫口语交际。就是培养孩子这方面能力的。
一般会说的学生，语文成绩都很好，因为口头表达能力更有利于学生思维灵活化缜密化。
可以有意识地参加一些演讲、辩论比赛。在经历中锻炼自己说的能力。
2.
语文是个特别注重积累的科目。想学好语文，一定要记。
生字的字音、字形，一些名言警句，文学常识，名家名篇，古诗古文。这些都需要牢牢的记。
学语文懒了，肯定不行，记忆对语文学习来说，非常重要。
语文成绩好的学霸们，都随身揣着一个小本子，就是积累本。点点滴滴觉得自己需要记的，都记在这个小本上，随时翻看。
3.
很多老师都说过，读书对学好语文来说太重要了。
想学好语文，光读课本是不够的，一定要读大量的课外书。
读书不仅可以提高语感。，还可以积累素材，扩大知识面，提升认知。
除了读的量，也要注重读的质，对于经典名著，边读可以边批注，勾画出经典的语段，摘抄在积累本上。
4.
每天都写写日记，哪怕一二百字，对于提高写作能力，也是特别有帮助的。
可以订阅像《中学生优秀作文》这样的杂志，读一读同龄人的优秀作文，对于提升学生的写作能力比较有帮助，而且像这一类型的作文书，都会有一些栏目是专门讲写作技巧的，是孩子无声的老师。
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主题和体裁什么区别？
在文章写作中，主题和体裁是两个不同的概念。
主题是文章通过叙述、议论或说明等方法表达出来的思想、情感、意图等。所有体裁的文章都是围绕主题进行的。
而体裁是文章的样式，如记叙文、议论文、说明文等。
在文章写作中，主题是一篇文章的灵魂，体裁是为主题服务的。
ppt的形式与内容的关系？
只有理解了何为内容，何为形式，才能更好在理解内容和形式的关系。
二者理解起来的都不难，对于写作而言，内容题材十分丰富，人文，爱情，天文，地理。作者通过它们传递思想。
如杜甫的诗歌，看似简单堆砌的意象，却能很好将他的仕途不得志，表现的淋漓精致。
再谈形式，形式是规则。内容是容器里装的水，形式则是这个容器。有了内容，怎么表达就的看是什么样的形式了。
小说、诗歌、散文、议论文是写作的形式，音律风格是音乐的形式。
无论写作还是其他，刚开始接触时，形式的重要远大于内容。形式是骨架，内容是皮肉。相较于内容而言，形式是比较固定的，易掌握。有了形式，内容的创作只需要满足规则便不会偏。
这就像写作文，得高分的作文一定是符合规则不偏题的。可题若是偏离了，内容再好，也不会得到高分。
冯友兰先生在《中国哲学家简史》中讲：“一个形上学系统，应始于正，终于负，如果达不到负，他就不能达到哲学的顶点”
当事情发展到极致时，绝大部分都会上升到哲学层面。这里的“正”是方法规则，“负”是思想。只有负没有正是畸形的负。
没有一步一个脚印，想一口吃成胖子，总会营养不良。
所以在初期，形式是内容的先决条件。这里提到的初期是因为等到对形式的掌握炉火纯青时，就需要形成自己的风格。
如何形成自己的风格，使别人一看到听到自己的作品，就能认出你呢？这时可能就需要我们打破规则。规则是大部分人习惯的，而新风格的出现自然需要旧的东西被打破。
就像莫奈，马奈的风格的画，在掌握形式后，打破形式，作品有了辨识度，他们才能被大家记住。
爱因斯坦说：“天才是99%的汗水加上1%的灵感”99%是方法，是模仿，剩下的1%则是方法养成后带来的。
这也很好的说明了内容创作和形式的必要联系，先有了形式上的成熟，才能迎来内容上的成熟，最后内容对形式产生影响，打破形式，成了新的风格。
