互联网+时代大学生能做什么论文？
“在国际互联网上没有每晚要关门的商店，也没有一处是与我们星球的其他地方相隔离的”。以美国为主导国家的因特网连通了地球上每一个可以连通的角落，并以其高速的信息传输工具，畅所欲谈的交际空间和光怪陆离的虚拟社区而引发了科技史上的又一次革命，人类进入了所谓的“网络时代”。形形色色的网站正以其强大的阵容冲击着人类生活、工作和学习等各方面，引发了翻江倒海式的改革大浪潮。在教育领域，传统的教育价值与教育文明的地位已受到严峻地挑战，作为受教育者的学习方式也随之发生相应的变化。接受高等教育的大学生正是这一庞大群体的重要组成部分，大学生应如何面对日益变化了的教育方式，如何有效地利用网络，扬长避短，从而更好地学习呢？网络与大学生学习的利弊究竟怎样？网络的发展引起了教育方式的历史性变革，对大学生学习行为产生了巨大影响。首先网络产生虚拟学习行为。以高科技为基础的虚拟现实的三维立体空间，令人身临其境，例如在网络上做爆破实验而绝无危险，医科专业的学生可在虚拟实验中进行解剖，金融专业的学生可通过虚拟股市锻炼股票交易技巧等。其次，网络改变了学习行为的时空概念。网络学校将提供上网课程和在线学位。这种在线远程网络教育不仅快捷、投资少，而且受教面广。网络管理中心从试卷登录、试卷生成，到在线考试、自动阅卷、成绩统计，全部自动完成。教学反馈迅速高效。学生可以在网上轻松浏览电子图书馆，在需要时可从网上方便地下载各种图书资料，可将各种学习资料输入款式新颖的电子图书，随身携带、随处阅读。知无涯，学无涯，学习再无时间、空间、对象限制，这将是一种无限的、终生的、全球的学习?quot;活到老，学到老，学不了"被赋予了全新的含义。教育是时代前进的原动力，它利用网络的开放性、交互性和强大的数据存储等特性以全新的方式带来了学习的机遇和希望，带来了教育更广阔的发展空间。网络以其快捷的传递方式迅速传递着信息和知识，为学习者提供了大量信息资料。计算机网络通过多媒体技术综合运用文字、图像、声音等传播手段，一改传统教育的形式单一与枯燥乏味，能提高学习兴趣与刺激学习热情，从而提高思维的反应速度，加深对知识的深层次理解与领悟。通过网络进行远程教育和举电脑课堂，跨越和打破时空的限制，有效地实现知识全面积累的过程，尤其有助于学生自由地安排学习，进行阶段性评价，即所谓的“个性化学习”。网络使得同学之间，师生之间的交流更方便，更有针对性和时效性，甚至可以进行国际交流。由网络传输的考试信息，给我们以多面的指导，把握时新的考试动态，快捷地查询考试资料和考试结果。网上图书馆便利我们了解最新新书，进行资料查询，浏览电子报刊、杂志等。学术性网络、英语网络等从更专业的方面和更有针对性地影响着我们的学习。当然，事物总是一分为二的，有一利必有一弊。因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。美国和西方国家的教育价值和教育文明能为我们带来新鲜的血液，但是其中也不乏文化垃圾。美国的行为开放和其资本主义价值取向必然渗透于教育领域。某些反动的言论、腐朽的文化也会趁机而入。大学生时期是个人世界观、价值观和人生观形成的关键时期，性格和价值观念的可塑性很强。相当多的大学生不具备自我辨别能力，容易受不良的影响，从而造成学习目的不明确，学习态度不端正，出现无法想象的混乱局面，甚至反方向发展。既然如此，大学生如何有效地利用网络接受教育，如何有选择地学习，趋利避凶？这是摆在教育者和我们大学生面前的重要问题。国内著名网站联想、搜狐、新浪等纷纷开辟教育专线，我国的教育性网站蓬勃发展，网络教育有着辉煌的前景。但是，网站自身也存在着不合理之处：部分教育资源不充足、网络课件和平台的重复建设严重、网络技术不过硬等因素，造成大多数网站未实现真正意义上的交互式教学。大部分网站的信息传送以单纯的文本为主，形象性与趣味性欠佳；链接太复杂，就像厚皮包子半天咬不到馅儿。因此，从网络这一角度来说，网络自身要进一步发展。网站策划者应积极引进先进的网络技术，吸引广告商和网络投资商，从而开辟教育的新天地。此外，政府应当进一步加强宏观规划，加强综合引导，对全国的网站进行科学的统筹，构建宽带网络，降低网络使用费用；同时，完善相应的法律政策，增强人们对网络的信心，打击诈骗纠纷，保护著作权等。对大学生而言，有效地利用网络，首先应当具备网络意识，微软领袖比尔盖茨说：“国际互联网是一个浪潮。它将冲击计算机工业以及许多其他的工业，淹没那些在这一浪潮中还没有学会游泳的人。”我们通过交流与实践的方式，加强对网络知识和计算机技术知识的学习，接受有关的技术培训；其次，也是最重要的是，树立正确的思想意识，对网上信息进行有选择地筛选，去粗取精，去伪存真。同时切忌过分迷信网络，由于缺乏教师正确的指导，网络充其量只是一本参考书，更可靠的还是现实的书籍，因此教师和书籍的地位和作用仍然不可忽视。从学习（专指科学文化）的其他相关因素看来，应利用网络的优势排除学习心理障碍，进行学习心理指导，加强情感教育，性心理教育，成功心理教育等，从而提高其心理素质，发挥心理素质对中介社会科学文化素质的积淀作用；利用网络提供的健康指导，体育锻炼指导，增强生理素质，锻炼强壮的体魄，奠定学习的基础，正如常说的“生命是革命的本钱”。简言之，网络鱼龙混杂，良莠不齐。我们只有用敏锐的眼光、敏捷的思维去观察、去研究，吸收利用对我们有利的精华，排除对我们不利的糟粕。
为什么现在的一些老师教授写作课有困难？你有什么好的建议吗？
作文，是一项创造性的学习活动，是对学生语文学习能力的综合考查，许多学生存在畏难情绪；而写作课，又是检验语文教师写作教学水平和能力的一门课程。优秀教师，能让学生文思如泉涌，下笔如流水；反之，学生则无从下笔，不是流水账，就是豆腐块，更不要说真情实感，打动人心了。
一、语文教师教授写作课面临的困难：
1、自身水平原因。在日常教学工作中，我们发现，一些语文教师缺少应有的专业知识，除了按照教师用书或教学参考书照本宣科外，基本上没有创造性的教学工作。教授学生写作，自己却拿不出像样的范文；有的教师甚至连常用的记叙文、说明文、议论文等作文类型还不知道，更不要说教授写作方法、遣词造句、表达情感了。
2、教学方法原因。由于写作涉及到审题、构思、选材、表达等各个方面的知识积累和方法运用，加之自身水平和能力原因，一些教师常常只是要求学生一味地模仿课本或作文书上的文章。长此以往，学生产生懒惰的思想，要么模仿，要么抄袭，作文水平和能力始终得不到提高。由开始的“想写作文”，到后来的“不会作文”，变成最后的“怕写作文”。
二、提高学生写作水平和能力的方法：
1、坚持写日记。有经验的语文教师都十分注重培养学生写日记的习惯。每个学生都备有一个日记本，日常生活和学习中遇到有意义的人事景物和所思所感都会及时记录下来，这样不仅积累了写作素材，培养了观察习惯，还起到了很好的练笔作用，并定期检查和督促。
2、多开展活动。日常教学工作中，语文教师要结合单元训练重点和写作内容，结合本地和本校实际，有意识地组织学生开展相应的活动，让学生亲身经历，言之有物，如写描写春天的作文，可让学生到校园观察花草树木的不同变化；写活动作文，可组织学生开展拔河、球类等比赛。
3、教写作方法。教师日常教学中，要善于引导学生梳理和总结不同类型不同题材作文的写作方法，像数学公式一样牢记于心，写作时方能得心应手。如作文命题的方法，叙述的方法，开头的方法，描写的方法，修辞的方法，结尾的方法，照应的方法等，都需要全面而系统的归纳总结。
限于水平，不足之处，希望同行指正。
语文课的课前五分钟可以做什么活动？
感谢平台：在新时代的教育改革下，每堂课我们都可以在课前五分钟做一个情景的引入，可以是一个活动，可以是一段视频，可以是一个故事等等。这样即可以为本节课做一个导学，也可以让学生集中精力来学习本节课。
新手如何写书？
这个问题也是我想问的，不过前几天看到一篇文章分享了几本书，应该是新手必备！转载至-今我来思
Level1.纯新小白系列
特征：对写作所知甚少，只能简单地区分一些文体，关于写作的知识和表达的技巧很少掌握，写出来的东西多是流水账，写作如同说话，对文字和口语没有很好的区分度。
①《写作这回事》——斯蒂芬·金
如果你对这个名字不熟悉，那么我提一部电影你肯定会知道——《肖申克的救赎》，这部小说就是他的作品。他的书我花了4个小时才看完，全篇给我的整体感受是：十分适合对写作这一领域零基础的小白阅读。
这本书从作者的生平谈起，从小讲到大，细腻地展示了作者写作生涯的全过程，以及作家的生活方式和工作方式。对于想要从事文学这一块的普通民众来说起到了很好的展示作用。
文中的干货也比较多，写作技巧涉及的面很广，但是并不是特别深入，这对新手养成一个初步的写作习惯是十分有帮助的，因此，强烈推荐这一本书。
②《写出我心——普通人如何通过写作表达自己》——娜塔莉·戈德堡
这是一本令我相见恨晚的书，作者娜姐是诗人、画家、作家、书写教练等，已出版作品14部，结合禅修和书写开办写作班三十余年，学生来自世界各地。
这本书的文章结构非常适宜阅读，都是由五、六百字的小短篇组成，语言也特别朴实俏皮，让人读了感到十分亲切。
由于作者是写作教练出身，文中涉及的方法更具参考价值和可实践性，内容上有很多干货，我做笔记写了好几千字，并且都是拿来即用，十分上手。因此，作为一本经典读物推荐给刚刚入门的新手小白。
Level2.一只脚踏进门系列
特征：处于这个层次的作者，往往掌握了一定的写作知识和技巧，所写文字与口语有了明显的区分度，但对如何写作以及如何准确地表达自己仍不能很好的掌握，所做的写作练习很少。
③《文心》叶圣陶/夏沔尊
这本书是民国时期给初中生看的写作读物，但由于时代的不同，其内容对现在很多人都具有很大价值。文章通过讲述故事将一个又一个写作的技巧和注意点结合起来，内容涉猎广泛，小说、散文、议论文等写作方法和技巧都有讨论。
书中所传授的写作方法稍微加深了一步，需要花费大家一定时间去理解，并且还要运用，对已经入门的写作者起到了指明写作方向的作用。
这本书也是我逢人便推的经典读物，写作新手遇到的很多问题，都可以在这本书中找到你想要的答案。
④《一篇文章的构成——民国文人写作十讲》郭莽西
这本书说白了就是一本文选，选的是一些民国牛逼文人的演讲稿，如姚雪垠、王季思等等，一般都是牵涉某个课题展开全面的论述，比较偏学术风但是又很接地气。我列举其中一些题目大家可以感受一下：
《抒情的几个基本法式》
《小说是怎样写成的？》
带点学术性质的书往往就对逻辑思考力有更高要求了，同时也为接下来阅读学术著作做了铺垫和准备。
写到这里可以有人会发现在这个环节我推荐的全都是民国的书，我是这样考虑的：语言虽说有相同之处，但中间总会经过翻译的环节，而如今翻译界的水平也着实不敢恭维。民国也算是一个学术发达的时代，不少大师都对写作有所论述，如果要我们选择，民国再好不过。
Level3.两只脚踏进门系列
特征：这一层级的呢，属于已经基本掌握了写作知识和技巧，所写文章带有文采，甚至还有点自己的风格，能熟练运用文字的表达和技巧，丢进写作的海洋中可以自由自在地遨游。
⑤《现代小说技巧讲堂》——刘恪
这本书作者是河南大学文学院的刘恪教授。刘恪本人是个创作型的人物，并非主打理论。他写的这本书论述部分很多，说理也比较抽象，不过较好的一点是，干货部分比较朴实，通俗易懂。这本书可以说是作者的碎碎念，在读的过程中懵逼是常有的事，各种你没见过看不懂的名词概念让人怀疑人生。
不过作者也是粗中有细，在小说人物部分，连小说人物的起名、着装、地点名称等等方法都介绍的清清楚楚。
不过我还有个提醒，在阅读这本书之前，你至少得看过契诃夫、屠格涅夫、莫泊桑等人的作品，因为书中大量的拿他们的小说举例，作者默认大家都看过这些小说。
这本书现在不好买，我买的都是影印版，只能说欲购从速。
⑥《金蔷薇》——康·帕乌斯托夫斯基
这是一本总结作家创作经验、研究许多大作家的创作活动，探讨写作上一系列问题的散文集。全书共19篇，每篇分别阐发一个或若干个有关文学创作的问题。
在去年买了这本书，刚一翻开就被深深吸引，文笔优美，饱含深情，充满对生活的热爱但一点也没有说教感。文字走心，语言细腻，春风化雨般提升你的写作审美。
最近又二刷了一遍，依旧对写作思路有很大的启发，在阅读前面推荐书籍的基础上查漏补缺，《金蔷薇》是很好的选择。
Level4.正印学徒系列
特征：到了这一阶段，可以尊称你为“老司机”了，各种文体该怎么写，有哪些方法可以采取，自己积累了哪些经验，你都能对答如流。此时会经常性地进行大量练习，以使自己对写作知识的掌握达到融汇贯通的地步。
⑦《巴黎评论》——本书编辑部
这套书分为上下两册，全文内容由采访录构成。《巴黎评论》一期不落地刊登当代最伟大的作家长篇访谈，其采访的对象有：米兰·昆德拉、欧内斯特·海明威、村上春树等等，每一篇都是作家自己谈写作干货。
我为什么要把这套书放在正印学徒系列呢？因为它的内容量很大，不同作家风格和习惯不同。在这个阶段的写作者更倾向于刻意练习和不停试错，这本书是很好的参考。
同时，书中也有对知名作家幼年悲惨经历的爆料，也可以将其当作励志读物来读，当你写不下去了，没信心了，不妨看一下，还能重燃斗志。
⑧《修辞感觉》——佐藤信夫
这本书首先梳理了修辞学的发展简史，作者认为，修辞学作为辩论术和诗学即作为赋予语言以说服功效和审美效果的“双重技术体系”由亚里士多德集大成，但古典修辞学自此之后便不断摇摆于辩论术和诗学之间，这种两面性历经迂回曲折，一直保持到近代欧洲。（豆瓣总结）估计上面的总结你都看晕了，我来跟大家解释一下：文中作者对修辞学的七种修辞格作了非常深刻而独到的界定和阐释，说白了就是又重新定义了常用的修辞，像直喻、隐喻等等，那么，这本书的价值何在呢？
提高你的文采啊，朋友们。如果你能理解这本书中所讲的内容，你在写文章时自然会有所心灵感应，文章水平肯定会有提高。
从我的介绍和解释大家可以看出来，越来越繁琐和难以理解，这也证明书籍的阅读难度在不断加强。那么，这还不是最终阶段，最后一个系列我会推荐哪些书呢？
Level5.登堂入室系列
特征：这一阶段的作者，往往已经把写作的万千技巧融入到血肉之中，化有形为无形，不出手则已，一出手往往技压群芳，语惊四座。要问他写作方法是什么？他已经全忘了。这种状态也就是我们常说的无招胜有招。
⑨《文心雕龙》——刘勰
这是南北朝时期的一本文论，如果不喜欢读文言文的话，可以找现代文翻译版看，也差不多。国内有一门专门的学问，叫“龙学”，研究的就是这本书。
这本书对文学体裁、创作思路等方面有细致入微的分析，甚至语言略嫌烦腻。但个中涉及诸多真知灼见，以及早已被现代人遗忘的创作规律。看《文心雕龙》是一种回归，你会发现古人也会遇到今人遇到的创作问题。了解古人是如何解决那些困惑的，这或许也是冲破现代文学避障的一股清流。
援引——图特亚斯坦
这本书我现在还在看，不好妄下评论，图特前辈已经对此有比较精辟的论述，我只需要补充几点：
一、没有一定古文基础，就不要轻易去读这本书。硬啃这块大骨头是很煎熬的，可以选择换一种方式，听对古文精通的人给你讲。
二、虽说这本书是讨论的古代文学，但写作学最核心的部分是永恒不变的，像当今盛行的自媒体软文，都只是换汤不换药，在写作这个大系统中由于一些要素的排列组合变了，才导致文字形式呈现出不同的变化。但搞清楚都有哪些规律和要素，是我们每个致力于写作的人无法回避的问题。
⑩《语言本能》——史蒂芬·平克
先给大家安利这个作者：史蒂芬·平克，麻省理工学院教授，公认继乔姆斯基之后的语言大才，也是世界语言学与心智科学的领导人物。
这段我在阅读卡尼曼的《思考，快与慢》。虽然作者刻意强调了他讲的道理很浅显，语言很通俗化，就像你的老友在饮水机前闲谈。但我一点儿也没有感到有趣。而平克这个作者不一样，毕竟是研究语言学的，他的文笔十分优美，阅读起来很流畅，不会因为语言的问题而产生不必要的阅读障碍。
这本书的内容都是语言学最新的研究成果之一，如果向往更高层次的写作进阶，不妨买一本读一下。另外，这本书很厚，就算一天读四五十页也得啃个十天半个月，更别说哪些大量的预备知识，所以，不建议初学者动这本书。
总结与反思
以上就是我针对写作者不同的五个阶段推荐的10本书，文末还是要再强调一遍，先搞清楚自己是什么水平。如果自己也不清楚的就从头慢慢来，不要贪多、贪快，那样只会起到相反的效果。书籍只起辅助作用，主力还得靠自己。
演讲有哪些技巧？
我经常听起别人谈他们年轻时演讲的经历：站在讲台（舞台）中央，双腿发抖，喉咙打结，变得颠三倒四，当你演讲结束的时候，大脑一片空白。
请不要就此下结论：我不适合演讲。每个人都可以成为演讲大师，只是需要掌握一点技巧，多一些练习。仅此而已。
“演讲”是最有效率的交流方式之一，也是人人都需要学会的交流方法。许多中国人都对演讲有无比的恐惧，一上讲台就紧张，怕说错话。其实演讲没有那么难，下面是几个有关改进演讲技巧的建议：
语言只传递了7%的内容成功的演讲，只有7%的内容是语言传递的。38%是靠语调、语速等声音附加的特质传递，55%是靠肢体语言的视觉传递，比如动作、眼神交流等。
所以演讲时，说话要有情感，不能照本宣科。挽救一个糟糕演讲内容的唯一方法，就是保持热情，这种情绪能遮掩99%的缺陷。要注意的是，演讲效果不在乎声音多大，而在于有多真诚。
最好用接近谈话的方式，用简单的语句表达清晰的思路，不要太咬文嚼字；语言要简单清晰，用简单的词句，不要用复杂的句式。讲话过程中如果需要，可以停下来思考。
还要训练你说话的一些坏习惯，不要用“嗯”或者“额”这样的停顿词汇，当想要思考的时候，就直接停顿。好的演讲者应该知道什么时候应该停顿、什么时候应该声音洪亮，什么时候应该转调，什么时候要加速。
如果能用有趣的开场白吸引观众的注意，整场演讲就会生动不少。能余音绕梁的结尾，演讲就一锤定音。
准备精彩的开头和结尾一个干净利落的开场白至关重要
首先介绍自己是谁，接着来说自己的目的是什么。千万不要小看这个开头，很多人演讲了半天，你都不知道他演讲的目的是什么，也许他讲段子很搞笑，会抖各种包袱，但是我敢保证，往往这类演讲完你都不会记得他的重点是什么。
有一次我的演讲开头就是“今天我要来讲一个非常认真而严肃的话题，就是你们以后失业后怎么办？”听众听完顿时就被吸引了，有了紧迫感和代入感。这比“我觉得人生是各种体验，我今天的目的是来跟大家分享我的人生体验”这种诉说方式，更能抓住观众的注意力和好奇心，观众想不认真听你说话都不行。
结尾要干脆
常常会看到一些好的演讲因为一个草草的结尾而大大减分，感到非常惋惜。其实要做到一个好的结尾并不难，首先最简单的方式就是重新强调你的观点，或者引用名言或发人深省的观点；如果还没有合适的选择，那就干脆戛然而止，道一声“谢谢”。我在奇葩大会讲“人工智能”的主题时，用了愿景式结尾：“在人工智能取代重复性工作后，人类终于重新有时间可以享受人文艺术的美好。”让观众不仅没有因为人工智能时代的到来而感到恐慌，反而有了期待和想象。
马云在演讲的最后，喜欢用警句，比如：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人死在明天晚上看不到后天的太阳！观众听完通常一愣，几秒钟反应过来后，就开始鼓掌，在演讲结尾，掀起小高潮。
注意你的非语言表达55%的演讲内容是靠非语言表达方式传递的。
非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等等。它在人际交流技巧中占有重要地位，因为从这些方面，人们可以更直观、更形象地判断你为人处世的能力，看出你的自信和热情，从而获得十分重要的“第一印象”。
在使用非语言交流时要记住，面部表情是内心情绪的表现。如果是两个人交流，讲话时与他人眼睛的接触最好把握在3~6秒左右；每讲几句话后，要给对方留下发言的机会；在讲话时要善于使用适当的手势，但不要太过分（不要接触对方身体，不要给人“手舞足蹈”的感觉）。
如果是公众演讲，面部表情在演讲大部分时间要传递的意思是：我对这个事情很感兴趣，我说的内容很有价值，这个事情很重要。
眼神：向前看向你的听众，不要翻眼球，不要看向角落。不要频繁看电脑屏幕或者笔记。
身体：说话的时候要站着，非正式的时候，可以走动。不要斜靠着东西（比如讲桌）说话。
手：最好适当使用形体语言，不要让演讲太死板；手势能帮助表达，但要自然，不要刻意，跟表达的意思要匹配。面对很多听众的时候，可以适当夸张一点。不要手插裤兜，或者坐立不安。
全程给自己录视频，然后自己观看，提升手势感染力。
克服紧张
因为紧张而发抖，可以试着攥紧拳头，或扶着讲台，但手上不要拿讲稿，否则纸会将你身体的抖动放大出来；
演讲时千万不要提到自己的紧张，或对自己的表现道歉。那只会让你失去自信；
如果看观众的眼睛会紧张，那就看观众的头顶——观众不会发现的；
如果讲到一半忘了词，不要紧张，直接跳到下面的题目，很可能根本就没有人注意到；
停顿不是问题，不要总是想让自己的声音填满每一秒钟，最优秀的演讲者会利用停顿把他的重点更清晰地表达出来。
演讲前至少练习2次调整好自己的心态
只要有信心，只要经过反复的练习，人人都可以成为优秀的演说家；不要害怕观众，要知道，你的观众都希望你成功，他们来听你的演讲就是希望能听到有趣的、有意义的、能激发他们思想的演讲；
慎重选择演讲题目，对自己没有把握或没有兴趣的演讲题目，最好推掉不讲。
多准备，多练习
多做练习就是最好的准备：练习越多，你的自信心越强，表现也会越好；
练习时，请亲人或朋友作为观众，以便给你提出反馈意见。如果没有别人的帮助，一面镜子甚至自己的宠物都可以是听众；
练习时，尽量想像自己是在无数观众面前正式发表演讲；
用录音或录像的方法记录自己的演讲过程，然后自我批评、自我改进；
每一次演讲至少练习两次；
练习时，要确定自己能够在规定的时限之内讲完所有内容；
如果在讲台上有可能出现脑筋一片空白的情况，就准备一份讲稿，在演讲前反复记诵——如果你仍然担心，那就把讲稿带进现场，以防万一。
演讲前要做的事如果可能，在上台前先和前面几排的观众聊聊天——这一方面可以缓和气氛，另一方面也可以帮助自己减压；
如果你担心自己缺乏激情，演讲前多喝几杯咖啡也是个好主意；
在上台前做几次深呼吸，这可以降低血压，清醒头脑；
放松脸上的肌肉，张大再闭紧你的眼睛和嘴，但千万别让人看到！
演讲绝不是朋友间的闲聊，是一种受过训练后的表演。因此只要进行刻意训练，每个人都可以完成一场80分的演讲。但是请永远记住：所有的技巧都代替不了内容和思想本身。——你要表达的观点永远凌驾于所有的技巧之上。
