初中作文如何构思？
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老穆有话说初中作文，如何构思呢？穆老师认为，不同的老师会有不同的方法。
有的老师喜欢编顺口溜，让学生牢记于心；
有的老师喜欢列个提纲，让学生有章可循；
还有的老师喜欢思维导图，让学生写起来更有逻辑感。
接下来，穆老师结合自身的教学经验，给同学们推荐一些作文构思方法，希望对大家有所帮助！
（一）命题作文三步构思法（老穆原创）作文题目：就这样，埋下一颗种子
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
第一步：析标题，抓主题
【1】“就这样”，是在什么样的情况下？
1、情感受挫时？
2、备受鼓舞时？
3、受到启发时？
4、被爱感动时？
5、憧憬未来时？
6、面临困境时？
【2】“埋下”，埋在哪里？
1、土地？
2、心田？
【3】“一颗种子”，有哪些含义呢？
表层含义：现实生活中的种子
深层含义：象征着“希望、理想、追求等”
【4】整体理解
“就这样”很重要，不可忽略。我们不能仅仅写“种子”，还要理清“就这样”与“种子”之间的内在联系与逻辑关系。
例如：被爱感动时，心中便有了一个梦想，并为之努力奋斗······
【5】立意
在······情况下，去追逐“希望、梦想、理想等等。
第二步：择文体，选素材
初中作文，大都写记叙文和议论文，但穆老师建议大家写“记叙文”。
【选取素材】
1、当老师对你格外关爱时，便埋下了一颗爱的种子，让你长大后也想成为一名教师······
2、当自己外貌受到歧视时，便埋下了一颗发奋的种子，暗下决心，将来要成为受人尊敬的人······
3、当你看见父母的艰辛时，便埋下了一颗努力向上的种子，将来要要母亲过上幸福的生活······
4、当你看见科技之发达时，便埋下了一颗好奇的种子，自己将来也要做一名科学家·······
········································
第三步：筑框架，选手法
【结构方面】
标题——开头（倒叙）——中间（线索、插叙）——结尾
【内容方面】
新颖——环境描写点题——形象饱满（象征手法、修辞手法、以小见大）——卒章显志
结尾原创：我在母亲那深邃而忧郁的眼神里，埋下了一颗希望的种子，并用爱和努力去浇灌·······················································
我仰望天空，似乎看见母亲在微笑，有如鲜花一般灿烂······
（二）“欲扬先抑法”作文构思技巧（以下内容，老穆原创）开篇：设置悬念
我的文具盒里一直摆放着一把钥匙，它通体暗黄，很不起眼，但它对我来说，却有着特殊意义。
中间：先抑部分
有一年暑假，妈妈送我到外婆家住一段时间，我欣然接受了……
外婆年纪大了，而且记性不好，总是忘带钥匙，我被她锁在外面好几次，这让我很生气，于是就偷偷配了一把钥匙……
中间：后扬部分
再后来，我上了初中，就很少去外婆家了……
上个月，外婆病了，一连几天没怎么吃饭，妈妈很焦急，于是就带着我去看望外婆，当我看到外婆的那一刻，鼻子一酸，眼泪哗哗直流，她，真的老了，也瘦了很多······
我看见外婆的左手上系着一把钥匙，那分明就是大门的钥匙······
听舅妈说，外婆怕我不高兴，于是就把钥匙系在手上，我听完后，赶紧找个理由离开，任凭泪水往下流······
结尾：首尾呼应
听舅妈说，外婆的病好些了，这让我很欣慰······我忍不住再次打开文具盒，望着那把钥匙，我突然意识到，这不就是打开幸福的那把钥匙吗？
（三）青春感悟类作文构思技巧（老穆原创）第一步：小我
自私、虚荣的我
第二步：事件
我因妈妈是一位清洁工而刻意不让她开家长会······
第三步：触动
语文老师课堂上讲述自己“农民”妈妈的故事，脸上露出了自豪的笑容，严重刺激了我的内心。
第四步：情感得到提升
我主动帮妈妈扫马路，敢于在同学面前袒露妈妈的身份。
第五步：大我
（从“小我”变成）更加懂事的“大我”
（四）记叙文六要素构思法老穆就用自己的一篇原创文章给大家做详细解析，如下：
【文章名】八百里的父爱（穆家靖）
【文章内容】
1、“吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？”也不知清代诗人宋凌云是否是在“父亲节”这一天发出“恨不能见”的感慨？
2、今天是父亲节，一大早便给母亲打了电话，询问父亲的近况，想知道他的肩膀是否还疼？
3、“既然今天是父亲节，你为什么不直接打给他呢？”电话那头传来母亲的笑声。
4、我沉默了数秒后，笑而不答。
5、对于父亲最早的印象，便是“夏日捉知了”。炎炎夏日，他左手抱着我，右手举着竹竿，高昂着头，在屋后的树上摇来晃去，不时还踮起脚尖，眼睛紧盯着上方，显得非常专注。至于抓到了没有，我早已忘却，但父亲高大宽阔的胸膛，却暖了我三十年。
6、而对于父亲最深刻的印象，却是“晨雨盼父归”。那时的我大概七八岁，家里条件比较差，为了补贴家用，父亲每天下班后，都会背着十来个“黄鳝笼”，吱呀吱呀的朝田里走去，等到第二天的早上再将其取回，用捉来的黄鳝卖钱。
7、我可是父亲最忠实的粉丝，每天天没亮，我便坐到边屋厨房的窗户边，捧着语文书，一边默读，一边听脚步声，而母亲则在一旁做早饭。
8、记得有一天，早上下起了大雨，虽然我捧着书，但双耳却是竖起来的，一直在仔细辨别到底是“雨声”还是“父亲的脚步声”。
9、“一定是父亲来了”，我激动地叫了起来，连忙跑出去。
10、“哎！”我失望地又跑了回来，雨水打湿了脸颊。
11、母亲则在一旁咯咯笑，“你连父亲的脚步声都听不出来啦！”
12、“难道你能？”我不服气的反问道。
13、“当然啦！”母亲将炒好的萝卜干盛到碟子里，脸上露出了自信的微笑。
14、半个小时过去了，我前后跑出去了十几次，可每一次都“铩羽而归”，雨也渐渐变小了。正当我垂头丧气之时，母亲忽然来了一句，“来啦！”
15、果不其然，话音刚落，但见父亲“狼狈”的回来了，黑色的雨衣上沾满了泥土，母亲赶紧前去，让他换身衣服。
16、父亲却不以为意，反而得意的说道：“今天有大家伙啊。”
17、听了这话，我可是两眼放光，迫不及待的想知道结果。果不其然，今天的收获是平日里的三四倍，且捕获了一条大家伙，是其它小个的三四倍。
18、“这个大家伙可以卖个好价钱，电子手表的钱来啦”父亲用手拭去发梢上的雨水，仍旧是那么得意。
19、那时的我，只顾着开心，却很少去关心父亲。高中毕业后，在跟母亲的一次聊天中，才得知，那天父亲在田垄上摔了一跤，正好左肩狠狠地摔在了石头上，从那之后，父亲的肩膀就没好过，尤其是夜晚，经常疼的失眠。
20、大学毕业后，我只身一人来到了离家800里的城里工作，城市里充满了诱惑和欲望，而我却为了所谓的薪水和职位忘我的工作，但却忘记了对父亲的牵念。
21、父亲节又到了，我想为“深沉内敛且老了些的父亲”写一点东西，以此表达对他深深地愧疚。
22、不觉间，我拿起了手机，拨起了那一窜“沉睡许久”的电话号码······
【构思技巧】详细解析
1、时间：父亲节
2、地点：外地（城里）、农村老家
3、人物：我、父亲、妈妈
4、起因：因为父亲节，故而打电话回家
5、经过：原本想打电话给父亲，但由于不好意思，故而打给母亲。母亲让我直接打电话给父亲
6：结果：我鼓起勇气，拨了父亲的电话。
【结束语】亲爱的同学们，以上这四种方法，都是比较简单实用的，希望大家能够反复阅读，并认真学习哦！你们明白了吗？加油！
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初中语文作文写不好怎么办？
初中语文学科是一门基础学科，它是我们学习其他学科的工具。有人说作文的成败决定语文的成败。可见写好作文对于初中语文的学习重要性！下面我来说说如何写好初中语文作文。
一，文体分类一般初中阶段语文作文写作文体常见的是记叙文，说明问，议论文，应用文四种，有时候也要求写诗歌，但在语文考试中一般把诗歌体裁排除在外。
二，写作指导在以上几类文体中，我们最常用的就是记叙文和议论文。我们以此为例来指导写作方法。
1，文学来源于生活。作文写作需要一定的素材，这些素材哪里来？我们一般来源都是生活经历，所以我们必须在生活中处处留心，多多观察，善于思考，多感悟，重积累。没有实际经历而硬去牵强附会，无病呻吟，附庸风雅只能是没有灵魂的拼词造句。所谓爱过方知情重，醉过才知酒浓，一语道破其中真谛！
2，文学高于生活。有了的素材不等于就写成了文章，还要把生活经历和题材进行文学艺术加工，以便达成写作目标展示中心和主题。
a,我们要做的就是谋篇布局。写文章先要确定立意主题。其次还要考虑到结构怎么安排？主体部分用哪些素材？前后如何呼应？中间怎么衔接过渡？这都需要我们需要详细考虑。如总分总，分总，总分的结构。如《背影》的前后四次流泪，优秀范文《微微倾斜的伞》等，不仅取材于生活还有朴素真挚的情感，构思也十分巧妙。议论文中一般先摆出中心论点，再用分论点分层论述中心论点，如梁启超的《敬业和乐业》先点名凡事都是辛苦的，做到敬业和乐业便是人间圆满的第一等事这一中心论点，然后分别论述敬业和乐业的重要性，最后再总结全文。应用文的写作如通知，邀请函，借条，书信等文体要注意除了要注意固定格式外还要有一定的针对性。
b,运用适当的表达方式很有必要。记叙，描写，议论，说明，抒情选择两到三种为主，其他几种穿插辅助往往能起到意想不到的效果。如邹韬奋在我的母亲中写到:如果我的母亲生活在现代社会，一定是一位优秀的教员，这种议论就增添了对母亲的无限惋惜与怀念之情。
c，修辞的运用必不可少。适当的修辞能够让你的语言优美、生动、形象。初中阶段常用的有八大修辞手法，可以单独使用，也可以综合使用。如朱自清的《春》：红的像火，白的像雪，粉的像霞。这一句就综合运用了比喻和排比两种修辞手法。有时在开头和结尾使用修辞不仅能抓住读者的眼球，还能为文章凭添文采。
d,其他文学写作手法的运用。除以上所说还有许多其他文学艺术手法如铺垫伏笔，对比衬托，动静结合，借古讽今，虚实相生，欲扬先抑，托物言志，卒章显志等等都能为文章增色，这需要具体情况具体对待，用的好不好关键不在于多不多，在于合不合适。
三、善于借鉴俗话说天下文章一大抄，看你会变不会抄。这话不全对，但也有它的正确性。如果一个人确实从未见过一篇优秀的文章，那么他一定是难以写出好文章。很多人就是在不断学习、比较、积累和磨炼中一点点进步的。在我们阅读优秀作品时，应该有针对性地学习其中的优点，可以从仿写开始，多加练习，勤于总结整理，那么久而久之，必然能有所收获。
其实我个人还认为文章写的好不好其实还有一点就是个人的性格和天赋，有的人在此方面天赋异禀，事半功倍。有的人语感木讷艰涩，但只要够努力，我相信大多数人都能勤能补拙，一定可以写出好的文章来。
中考作文书买哪种好？
作文，是一个积累的过程，如果你已经初三了的话，积累肯定就没有多少时间了，所以，建议有目的性的买几本优秀作文来看，各种类型的作文都背几篇。多看意林类杂志吧
初中作文的评分标准是啥？
初中作文评分标准1、卷面5分（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）2、题目命名2分（包括是否恰当，是否新颖）3、中心与详略15分（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当。
）4、语言15分（文通字顺，语言流畅生动形象，3个错别字扣1分，2个病句扣1分。
）5、结构5分（结构是否完整，条理是否清晰，过渡是否自然，首尾是否照应。
）、6、真情实感5分7、格式3分（包括标点格式，题目格式，段落划分等。
）中考“作文分项分等评分表”项目一等二等三等四等内容20分25—2120—1615—1110—0切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言20分25—2120—1615—1110—0语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多结构（6分）654—32—0结构严谨、条理清晰结构完整、条理较清晰结构基本完整、条理基本清晰结构不完整、条理不清晰文面（4分）4321—0卷面整洁、字体工整卷面较整洁、字体端正卷面基本整洁、字体清楚卷面不整洁、字迹难辨
如何对初中生进行语文作文的讲评？
多写，可以提高写作能力，这个办法，也能提高写作能力
学生写完的作文，有的老师只在上面写一个“阅”字，就发给了学生。
出现这种情况是，因为有的老师认为，老师的批改、讲评，对学生作意义不太，有的学生，只看成绩，根本就不看评语。
我不这样认为。我觉得对学生的作文进行讲评，让学生知道自己作文的优缺点，对于提高学生的作文水平，是十分有效的。
我对学生的作文进行讲评主要有四种做法：
一、老师讲评同学们的作文交上来以后，先逐篇进行批改，发现每篇作文的优缺点。全部作文批改结束后，找出共同存在的问题，在全班做总体讲评。譬如，写跑题的有多少人，中心不明确的有多少，选材陈旧的有多少，没写够字数的有多少，字太潦草的有多少……整体讲评之后，选三五篇写的好的，或问题突出的，再一篇一篇的讲评。我认为，一堂好的作文讲评课，对于提高学生的写作能力，是非常有效果的。
二、小组讲评一个小组5人左右，选一名组长负责。先把作业发给小组，轮流阅读。阅读后由组长组织，对作文进行逐篇讲评。最后，由组长向全班回报讲评情况。小组讲评的好处是，同学能互相了解作文情况，互相学习，取长补短。不足是，有些深层的问题讲不清楚。
三、同桌互评这一做法是同桌互动，互相指出作文的优缺点。在第一次互评时，老师给同学一个大致的评改标准。
四、本人自评学生写完作文后，自己先讲评自己的作文，写出优缺点和等级，然后再交老师进行二次批改。
作文讲评，既提高了学生的作文能力，又使老师了解学生作文的情况，可谓是一举两得。不管老师讲评，还是学生互评、自评，我觉得老师是主持者，都需要老师去认真组织，精心安排。
另外一点，互评、自评不可太多。互评虽然能减轻老师的工作量，但学生的专业水平毕竟有限，老师的专业水平还是高于学生，讲评的效果还是会好一些。我认为，讲评作文应以老师为主、互评为辅，而不应该相反。
闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
