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作文100分得76分是什么样的水平？
作文100分，得76分，是什么水平？
这不能简单地下结论，作文得分高低，与老师的作文理念（注意：不是指老师的写作水平）有关，张老师认为的好作文，李老师不一定认为是好作文。
我们家孩子五年级的时候，他的语文老师在家长群里发了三篇学生作文，是老师认为的优秀作文。限于篇幅，这里只说其中一篇。
这是一篇写事的作文，全文写了三件事，其中穿插着写景。文中，写景，语言优美，“文采飞扬”，写事，精雕细刻，绘形绘色。
如果孤立地读，三处景，处处引人入胜，三件事，叙述形象生动。但是，全篇读下来，构不成完整的一篇文章。
写景的确不错，但是，景与事，是什么关系呢？看不出来，纯粹是为写景而写景，景是孤立的，只是为了展示优美的语言。四个字概括：华而不实。
三件事，事事精雕细刻，却也只是精雕细刻而已，事中的三个人，犹如无影无形，无血无肉的机器人，到底是为了展现心灵手巧，还是聪明灵光，抑或思维缜密？也看不出来。
但文中的每一段，写得确实能让读者惊讶！
文章的结尾段，小作者为了强调作文的中心，写了一大段，几乎用上了小作者能想到的所有铿锵的语句，其范围大大超出了作文的实际内容所能包含的“意蕴”！
仍以四个字评价：题不对文。（题，主题，中心。）
评分，勉强60分。
这个例子，说明了老师的作文理念。有的老师，偏爱优美的语言，而有的老师，则对平实质朴的语言情有独钟。有的老师，看全篇，有的老师，欣赏段落，不一而足。
此外，还与老师评判作文标准的宽严有关，甚至和老师对学生的看法有关，有的老师，喜欢一味地偏袒“好”学生，对“差”学生有偏见。这就不展开说了。
我不知道题主说的情况，是哪个学段的孩子，但无论哪个学段，作文最重要的，是作文的整个框架，也就是说，它要是一篇“文章”，不是优美语言的堆砌，不是东一句西一句，东一段西一段，信马由缰的乱扯。
这就好比做房子，外表看起来，有的豪华装修，有的简单装修，而有的则是“毛坯”，但都是房子，都能住人，都能让人住在里面生活。
这是学生作文最重要的判断标准，在此基础上，再去求完美，求“精彩”，否则，就会把学生引入歧途。
回到题主的话题，孩子的作文，100分得了76分，究竟怎么样，那要对作文具体分析，单纯看分数，的确不是好作文，如果说这篇作文有问题，那么，到底问题在哪里，就要具体地看了。是结构问题，还是材料问题？是语言问题，还是中心问题？这就要具体分析，只有通过对孩子作文问题的具体分析，才能引导孩子把作文写好。
怎样才算文笔好？
个人认为最好的文笔应该是朴素而真实，素面朝天般的，如好朋友般的娓娓道来…，
当然，文笔的表现有多种多样的，但都应与本人性格有着高度的统一，才更容易感染人，所谓的唯大英雄最本色！臂如李白是诗仙，可以斗酒诗百篇，几乎每篇都称得上是不羁与世的佳作，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回…人生得意须尽欢，莫使金樽空对月…五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，那是何等的奔放，何等的气势！与李白同时代的牡甫，后世称之为诗圣，其诗风虽有豪放的一面，但基本以沉郁顿挫为主，除了经历不同外，文风亦如同个人性格，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
：李白与牡甫，一为诗仙，一为诗圣，不论高下，文风俱美，天下无二，表现出了我就是我！文风有了自我本色才堪称是真正的好文笔。
有些人在文笔方面，似无可挑剔，词藻华丽，感情饱满度极高，一眼读去，但却总觉有些似曾相似感觉，如隔壁班的作文范本，当然，此作文在作文考试中一定是0K的，但又总觉得，缺少了什么？
我个人认为文笔好，首先应体现出的是个人风格，其次则为不露痕迹的行云流水，或予人于会心一笑，或予人与感同身受，或予人有所触机感悟……
作文评优标准？
高考作文评分标准，符合题意，中心突出，感情真挚，结构严谨的划分为一等；内容较为充实，结构较为完整划分为二等；中心基本明确，感情基本真实，内容单薄划分为三等；偏离题意，中心不明确，内容不当划分为四等。
特殊说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
15年高考语文作文要求书信格式却写成议论文扣多少分？
我也写成议论文了，刚才很急地查了下，1989年高考作文写得也是书信，摘抄评分细则如下一、作文应符合书信格式要求。如不符合要求的，酌扣2―3分。二、作文评分着重看文字表达水平，所以评分时重视“语言”项。三、作文应写出两方面的内容：1.选择院校的矛盾，2.选择专业的矛盾。如只写一方面的内容，最高不超过二类卷的基准分。四、作文内容在根本性错误的情况下，应允许学生发表各种不同的看法。五、3个错别字扣1分，重现的不计，最多扣3分。标点错误（或模糊不清）较多的，酌扣1―2分。六、字迹端正、卷面整洁的，加1―2分；字迹潦草、卷面不洁的，扣1―2分。加减卷面分的只是少数，不要随意扩大加减分的面。求扩散！！！！让我们写错的人不要太担心
如果是高考作文，大约是多少分的水平？
作文等级评分标准（部颁标准）一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）基础等级内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整基本符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整大致符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创新较深刻较丰富较有文采较有创新略显深刻略显丰富略有文采略显创新个别语句有点深刻个别细节或例子较好个别语句较精彩略显个性说明：(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。(3)缺标题扣2分；字数不足的，每少50个字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。(4)确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)语文七、作文（60分）21.（60分）作文评分执行细则（四川省执行标准）一、作文无标题扣2分。二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。三、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有创意”为重点。四、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。五、确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分”在四等之内评分，“特征等级分”记0分。六、作文不足800字，每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者，在“内容”“表达”两项中酌情给分，总分不超过10分，“特征等级分”记0分，不再减字数分。200—400字且未完篇者，扣完8分字数后，“内容”和“表达”在三等级以下考虑，“特征”在第四等考虑。特殊文体除外，但应提交小组讨论判分。七、每一个错别字扣1分，重复不记，扣满3分为止。八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的，就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数，若没有减分，在相应栏上记“0”。九、全篇用外语写作，一律记“0”分。全篇使用不规范汉字，交阅卷指导委员处理；局部使用不规范汉字，交作文组长处理。几点说明：一、阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级、各种类型的典型作文，请将该卷保密号发给组长，由组长发给指导委员会。二、空白卷的记分空格以“0”占位。
