分析一下今年的高考作文题目会是什么？大家都来分析分析？
分析一下，今年的高考作文题目会是什么？说白了，就是“押作文题”呗。
一.所谓押题，是要有时间节点的
内行的人都知道，高考命题一般是在五月上旬完成，在命题过程中，反押题是一个很重要的环节之一。每一个题组，在试题初步确定之时，都会由专门的秘书组进行反押题测试，如果搜索出有与命题相似度比较高的试题，这就意味着需要重新命题了。也就是说，在五月之前进行押题，属于做无用功，即使你水平很高，押中了，也可能因为换了试题而成了镜花水月。所以，经验丰富的老师，五一前会把精力放在对考纲和对近几年高考题型的研究上，把脉命题趋势，进行到三轮复习时才会进行尝试性命题形式和命题范围的押题。
二.揣测高考作文题目，其实是很不靠谱的，靠谱的是对命题形式和命题内容范围的预测
看看教辅资料研究机构宣称的押中的题目，尤其是作文题目，你会发现，其实都是有一定相似度的题目，一模一样的题目是不可能押中的。所以，靠谱的是对作文可能的命题形式和命题内容范围的预测。
三.基于对高考作文考纲的的分析，预测可能的作文内容范围
把作文考纲内容做一个通俗的归纳：
1.高考作文命题原则——落实立德树人的任务；
2.高考作文命题取材范围——新变革、新时代、新形势；
3.高考作文命题思想高度——传统文化、红色文化、发展社会主义的先进文化；
4.高考作文命题写作方向——剖析、评价文化现象、生活演变、时事等；
5.高考作文命题内容范围——历史担当、社会责任、创新精神、奋斗意识等。
那么，结合2019年的社会实际，与以上五个方面都有“交集”的命题内容，或者说，需要考生关注的几个“节点”是：
1.新文化运动100周年（五四青年节）；
2.建国70周年；
3.改革开放40周年；
4.端午节（高考第一天考语文，这一天恰恰是端午节，传统文化、屈原的爱国主义精神，都是完美主题）。
对比考纲内容，这四个节点可以说完全涵盖了作文考核的思想要求，无论立德树人，还是历史担当，无论是红色文化，还是传统文化等等方面，都可以完美切入。
四.高考作文可能的考查形式
可以基本确定是新材料作文，重点关注多材料作文。
欢迎方家指教，一家之言，不喜勿喷！
以急为话题的作文议论文并列式？
《急》例文
人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁曾见我后退一步？
若为雨，请选择朦朦细雨的宁静；
若行路，请相信慢行至远的真理；
若远足，请秉持跬步成千里的智慧；
若做人，请笃定棋一般的人生。
人生如棋，非宁静无以致远。当每一颗棋子轻叩棋盘回荡清脆音质，当对手的招势吞吐咄咄逼人的烈焰，此时，怀有一种宁静而非浮躁的心态便显得尤为重要。想当年，雅典奥运会上的中国女排，在连输对手两局的情形下稳扎稳打，戒骄戒躁，直追的比分使俄罗斯队慌了阵脚，越慌便越是急于求胜，越是急于求胜便打得越差，最终以让世界球迷大跌眼镜的表现被中国女排连胜三局完美反超。试想，倘若不是中国女排沉住气，选择“蒙蒙细雨”般的宁静心境，又怎能抵挡住对手“暴风骤雨”般的进攻，笑到最后，笑得最响？
人生如棋，欲速则不达。一盘真正的好棋，是不会在三杯两盏淡酒，抑或一柱香的时间里草草收场的，每一步的敲定，必定是经过深思熟虑以求毫不破绽的。曾记否？苏联用了十年就走完了资本主义国家几十年甚至上百年才走完的工业化道路，自以为雷厉风行，从此便可与美国一争高下。结果呢？片面发展重工业使国民经济结构严重失调，最终落了个东欧剧变、苏联解体的下场。试想，倘若我们的斯大林先生懂得“欲速则不达”的真理，选择“走得慢些，走得远些”，那么，当今世界是否已成为“赤旗的世界”？
人生如棋，积跬步方能成千里。没有谁能在想入非非间一步登天“将”对手的“军”，唯有一步一个脚印，步步为营间靠近目的地。哲学中告诉我们，质变是量变的必然结果，因此应注意量的积累，从而在适当的时机促成质变。从小便熟谙的“龟兔赛跑”的寓言故事，更是深入浅出地诠释了这个道理。此外，从古代由一名失去双亲零丁孤苦的放牛娃成长为一代天之骄子的朱元璋，到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒成长为一位无产阶级着名文学家的高尔基，再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔。盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演驿着“跬步”的魔力。
都说人生的舞台很大，其实不过一张四方棋盘；
都说人生繁杂叵测难以驾御，其实只要下好一盘棋；
都说人生哲理浩如烟海深奥玄奇，其实精华唯三：
非宁静无以致远，欲速则不达，积跬步方能成千里。
因此，人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，绝不后退一步！
高中生怎样才能写好议论文，女儿经常为此头疼？
高中语文教学大纲规定了高中学生写作方面的三种文体，一是比较复杂的说明文，二是比较复杂的记述记叙文，三是比较复杂的议论文。这里说的“比较复杂”，是相对于初中学生而言的。
很多学生比较擅长写记叙文，特别是女生，因为记叙文的内容，一般比较直观，其中，很多是学生所见所感，具有形象性，拿起笔来，有话可说，因而感觉简单一些。
而议论文主要运用议论的表达方式，相对而言比较抽象，离学生的知识储备相对远一些，因而感觉到无从下手。
其实，议论这种表达方式，我们经常在不知不觉中应用，包括学生，也经常用到议论的表达方式，比如说，家长问孩子，“你的数学成绩怎么下降了”？孩子会说出很多原因，或者理由，一，换了老师，一时不太习惯，二，老师的教学水平不高，讲课不好理解，三，内容难度加大了，难以消化，等等。
把这一问一答写下来，也就是一篇论文了。
论点：数学成绩下降了。
论据：上述一二三。
那该怎么办呢？
结尾：不能轻易放弃，要怎么怎么做。
学生写议论文，不要事先去看那么多的“方法”，“秘籍”之类的书，越看越怕写，越看越糊涂。为什么？因为你离那些书上的要求太远了，越看越畏惧，越看越不敢写。
首先建立起议论文的基本框架。
怎么建立框架？很简单，就是给别人“讲道理”，那些“别人”，就坐在你面前，他们不明白这个道理，你就给他讲，让他们明白。比如，“不要轻视劳动”（20190年高考题，劳动，指的是体力劳动），这是你的观点（也就是中心论点），为什么不能轻视劳动呢？你就心平气和地给他们列几天理由，来说服他们。
劳动造就了人类自己呀，劳动创造了一个个的人类奇迹呀（这里可以举例，又很多这样的例子），劳动促进了社会的发展啊，劳动净化了人的精神世界啊，等等，等等，你尽量想办法，来说服那些不明白这个道理的人，而那些人此刻就坐在你面前。说道理的时候，可以举例（称为事例论据，注意：必须是名人的事例），也可以引用名人的名言，比如爱因斯坦说，“星期天连上帝也不休息”，爱迪生说，“成功＝1%的灵感＋99%的汗水”，毛泽东说，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，等等。
其实，很多道理，学生并不是不懂，很多事例，也不是学生不知道，只是他不会拿来运用。
道理说清楚了，在这个结尾，一篇议论文就OK了。
每一篇议论文写好以后，要发生朗读两遍（读一遍没用！），自己感受一下，“我这样说，能说服那些人吗？那些地方还可以修改，还可以加强？”
写了几篇议论文了，再去看一些关于写作议论文的书，就会有感触，有效果了。
如上所述，平时，要积累一点典型事例，名人名言，这类书很多，是专门为学生准备的，不要多，一两本足够了，也不是要把书中的事例全部都记住，只是头脑里多装一些东西，写起作文来，便可以信手拈来。
作文，要敢于动手写，慢慢地“试”，要注意修改，将修改过的作文，与原文对比，比出高下来，慢慢就明确了。“试”出门道来了，改出门道来，就好了，随便就可以写一篇议论文了。
初三的学生想提高作文水平，多读作文范文有用吗？
很高兴回答这个问题。
对于初三的学生来讲，写好作文非常关键。很多学生在老师的帮助下学习了多方面的写作方法。同时，也读过很多范文即优秀作文。可以肯定地说，读这些优秀作文对学生写好自己的作文有很大帮助，但离升学考试的要求还在很远，自己要写出很好的作文并获得一个高分更是难上加难。毕竟，平时的写作和升学作文的要求不能在一个层次上相提并论。更何况，光靠读优秀作文不可能得到质的提升。每个初三学生至少读过两本或两本以上的各类优秀作文，甚至更多。可在写作文的过程中，却不能写出一篇很好的作文。一个班写作文出类拔萃的学生也就那么几个。
那怎样做才能把优秀作文用好，把这些书的作用发挥到最大化呢？
一、看版块
可以说，每一本书都有编辑的目的和意图，看他侧重体现这本书哪方面的作用和价值。一本书分哪些版块，每个版块集中体现哪方面的主题或重心。要求学生在充分把握这些版块后再阅读。把每一个版块认认真真阅读，充分理解这一版块所有文章集中体现的重心。必须要做到心中有数，整体把握。有的学生总是喜欢选题目来读，看到一个喜欢的题目就读两遍，不喜欢的题目就不会去读。这种选择式或跳跃式的阅读其实没有太大效果，即便读了很多优秀作文也得不到提高。原因就是没有充分重视编辑的意图和目的。没有把每一个版块的作文阅读落到实处。因此，按版块阅读才是提高写作能力的有效方法，做到读得准，读得牢，夯实基础，逐步提高。
二、找亮点
就一篇优秀作文而言，之所以能被编辑选中，都有他独到之处。也就是说这篇文章有亮点。亮点才是他获得成功的关键。就语言的运用，有些优秀作文已经很成熟，体现出自己的写作风格，这也是他亮点的其中之一。
因此，学生在阅读这些优秀作文的过程中，一定要反复阅读，仔细琢磨，找到这篇文章的亮点是什么。如果学生在阅读一篇优秀作文时找不到亮点所在，或者草草读完就了事，几乎算是白读了。充其量学生对这篇文章有点映像，过了又忘得一干二净。只有充分阅读，找到亮点所在。原来人家是这样写的，我也可以尝试着从这方面努力，也许可能会获得成功。把别人的亮点转化成自己的经验，在以后的作文中尝试着写，就会有所提高，有所进步。哪怕在以后的写作中有意识地注重一下也是一大进步。
三、寻对接
这种方法对于很多学生而言，几乎不会去做，他们本身可以做到，却想不到。也就是说，读了一篇优秀作文之后一定要善于感悟和思考。找到一些贴合自己生活实际的地方。一定要学会把对方的想法、看法、甚至是事例的选择、材料的组织等很多方面结合自身实际去思考。哪些方面和自己的实际相符，人家怎么能想得到，而自己就想不到。他们的生活经历和自己差不多。把自己的看法、想法努力往对方靠，自己怎样做才更合适，才更符合对方的实际。自己选择的事例或素材要怎样整合才更合理，更贴切。如何做才适合运用到对方的作文中。如果对方采用了我的事例或素材，效果会怎样？一定要把自己及其作文中的某些地方努力向对方靠，力求找到很多能够与之相对接的地方。为何人家能用得好，用得活？但凡有这种想法都是一大进步。把好的方面保留，不好的方面抛弃。在以后的写作中，力求在同类型的作文中体现得更灵活、更有效。
四、勤写作
在平时的学习中，我们经常强调读写结合。很多学生读了优秀作文后提高不大，原因就是没有加强写作。勤于写作是作文水平提高最快最有效的办法。在平时的学习中，老师也经常讲要多写，多练习。学生也知道，只有加强写作才能提高。而他们读了优秀作文后并没有写，读完就了事。因此，各种版本的优秀作文一买再买，一读再读，可提高还是很慢，甚至有些学生根本就没有提高。当然，不仅仅是读的问题，每个学生吸收不一样。其实，勤于写作并不需要每一次写都要写成一篇完整的、高质量的作文。平时做一些小练笔，就某一个点写成小片段完全可行，两者可以有效结合。小练笔写得多就是一种积累、一种强化，在某一次写作中信手拈来，一篇像样的作文就完成了。勤于写作，在优秀作文中读到的知识点和方法才能得到巩固和运用，形成自己的能力，提高当然就会很快。这是写作过程中最关键的环节。把读和写分开的做法并不可取，既浪费了时间，也得不到提高。
五、找差距
每个学生即便是读了很多优秀作文之后，也写了很多作文。即便是作文水平有所提高，但无论如何也达不到优秀作文的水平和要求。还欠着很多火候，差距仍然很大。这也是很多优秀学生最苦恼的事情。学生要做的是把自己的作文经常和一些类似的优秀作文作对比，自己哪些地方做得不够好，怎么做才更接近优秀作文的要求和水准。反复阅读优秀作文和自己的作文，再反复修改自己的作文，直到自己满意为止。逐步缩小自己和别人的差距。锲而不舍，金石可镂，总有一天自己也能写出更多优秀作文。
结束语:学生写作文是一件并不容易的事情，写好作文就更加艰难。学生读很多优秀作文，从中获得一些方法和技巧不失为一种很好的选择。但多数学生读过之后并没有得到更多提高。不过，要把优秀作文读好、用好、用活。读了之后善于思考，善于写作，把动脑和动手结合起来，找到一些恰当的方法作为辅助，相信写作能力会有所提高。
希望我的回答能帮到所有喜欢写作和想要写好作文的学生，希望他们在初三升学考试中能写出更高水准的作文。
一家之言，仅供参考，欢迎评论和指点！谢谢你的阅读！
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如何理清议论文的论证思路？
感谢题主给我一个回答问题的机会。
如何理清议论文的论证思路？“论证思路”这个题型在中考中常见，同学们只要掌握了答题方法，得满分还是非常容易的。
那么什么是“论证思路”呢？
“论证思路“”其实就是作者在论证某个观点时的思维过程。
了解了什么是“论证思路”，下面我们来了解一下议论文中涉及到的“论证思路”集中题型。
在中考议论文阅读中，论证思路题一般有以下几种题型：
一种是“试分析选文的论证思路”；，一种是分析某段的论证思路。还有一种是分析某段到某段的论证思路。
那么如何理清一轮的论证思路呢？一、试分析选文的论证思路。
分析选文的论证思路，就是要分析全篇文章的论证思路。首先我们要先看这篇文章有几个自然段，再看每个自然段所写的是什么，然后根据每段的内容给文章分层，并写出层意，最后用“首先、接着、然后、最后”串成一句话即可。
例如：2018年辽宁丹东中考试题《论家风》分析：这篇文章共有5个自然段，第1自然段，由名言引出“良好家风是治国安邦的重要基础”这一中心论点；第2自然段写良好家风是一个人安身立命的根本；第3自然段写良好的家风是一个家族兴旺发达的魂魄；第4自然段写良好家风是整个社会风清气正的源泉。234自然段因为首句结构一致，内容一致，所以把它们分为一层。这一层从三个方面逐步深入地论证了良好的家风的重要性。第5自然段总结了全文，强调了中心论点，并发出号召。通过分析，我们知道全篇文章分三层，而后我们用“首先、接着，然后、最后“”将这三层意思串成一句话就可以了。根据以上的分析，我们得出本文的论证思路是：首先引用名言引出本文的中心论点：良好家风是治国安邦的重要基础，接着从良好家风是一个人安身立命的根本，良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，良好家风是整个社会风清气正的源泉三个方面逐层深入论证良好家风的重要性。最后总结全文，强化本文中心论点，并发出号召。
二、试分析某段的论证思路。
若是分析某段的论证思路，首先要看所给段落一共有几句话，每句话写的是什么，然后根据内容进行分层并写出层意，最后用“首先、接着，然后、最后“”串成一句话即可。
例如：④树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。《吕氏春秋》有言“不能教者：志气不和，取舍数变，固无恒心，若晏阴喜怒无处”。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。分析：这段文字一共有5句话。第1句话先提出了本段的观点：树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思。第2句话和第3句话都是举例。举了词学宗师夏承焘和革命战士吴玉章一生专注于自己的事业而做出巨大贡献的事例。第4句是引用《吕氏春秋》中的话充当道理论据，来进一步论证观点。第5句话，则是对整段进行总结，从反面强调恒心的重要性。
那么根据分析，本段的论证思路是：首先提出本段的观点：树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思；接着列举夏承焘、吴玉章一生专注于自己的事业，并作出巨大贡献的事例充当事实论据；然后引用《吕氏春秋》中的话充当道理论据证明该段的观点，最后总结全文从反面强调恒心的重要性。
三、试分析某段到某段的论证思路。
这个题跟分析文章的论证思路差不多。首先看从某段到某段一共有几个段落，每个段落写的是什么，然后根据每段所写的内容，把这几个段落分层，写出层意，最后用“首先、接着，然后、最后串成一句话即可。
注意：写层意时，尽量要具体些。
我是#乐园老师说语文，希望我的答案让您满意！
