数学手抄报上要写什么好呢？
著名数学家高斯曾说过，数学是关乎宇宙的科学，他能在任何时候出现在你的身边，手抄报是一个培养自己数学素养的较好方式，培养学生对数学更加有兴趣，同时还能锻炼学生的绘画能力。学生手抄报的形式多种多样，内容也关乎很多，今天就来说说如何做好一份学生数学手抄报.
内容上只要和数学有关的，都可以拿来做手抄报。可以找一些数字歌和一些关于奥数相关的资料,再进行加工一下就有你所要的东西了!
比如，你可以写写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，还可以是数学的故事，学习数学中发生的故事等等，内容很丰富。
【文字素材参考】
01数学家的故事
1.祖冲之
祖冲之出生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县），是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
他一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。
他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。
2.华罗庚
华罗庚出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。
他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。
国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
02名人名言
1、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
2、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
3、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
4、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
5、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
6、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
7、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
8、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
03数学小故事
泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。
把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
04数学绕口令
1、九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。
2、一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。
3、九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油？
4、八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
5、出八十八二十八八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仁，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
05数学常识
1、早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器，这种仪器就是司南。
2、最早使用小圆点作为小数点的是德国的数学家，叫克拉维斯。
4、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千，后来传到国外叫做唐图。
5、传说早在四千五百年前，我们的祖先就用刻漏来计时。
6、中国是最早使用四舍五入法进行计算的国家。
7、欧几里得最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展为欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。
8、中国南北朝时代南朝数学家、天文学家、物理学家祖冲之把圆周率数值推算到了第7位数。
9、荷兰数学家卢道夫把圆周率推算到了第35位。
10、有“力学之父”美称的阿基米德流传于世的数学著作有10余种，阿基米德曾说过：给我一个支点，我可以翘起地球。这句话告诉我们：要有勇气去寻找这个支点，要用于寻找真理。
版面上1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
办手抄报可以丰富学生的课外知识，培养学生更多的语文能力。但是，从数量要求和质量要求上，不能操之过急。还要注意发挥学生之间的互助精神，在适当的时候给予及时的鼓励和评价。
计算数学专业的研究生就业出路是什么？
计算数学专业的研究生就业方向：；主要到学校、科研院所、电信等部门从事数学研究与教育、图形图像及信号处理、自动控制、统计分析、信息管理、科学计算和计算机应用等工作。
而且还可以自主创业，如开办与数学相关的辅导培训机构还有计算数学相关职位。
孩子上小学五年级，有很多数学题孩子不会做，可家长也不会做，家长应该怎么办？
五年级的数学中会出现一些比较难的题目
五年级是小学学习的一个转折点，知识难度和容量比之前难了很多，许多学生在学习起来都会感到比较有压力，比如在五年级学习的鸡兔同笼问题，很多同学一直没有能够弄明白其解题思路和方法。
鸡兔同笼是小学数学应用中非常具有代表性的一种题目，在不同的阶段有不同的解法。有画脚法、列表法、假设法、方程法、还有“网红”的抬脚法等等，其中还蕴含着一些数学思想和方法，对学生的思维能力有一定的要求，很多家长在见到这样的题目时也无可奈何。
五年级的很多知识点都能继续衍生，跟一些奥数知识点产生关联，比如分数的简算，因数和倍数，质数和合数，组合图形的面积，几何题的拼接和切割，这些知识点可以有很深的衍生，所出现的很多题目也比较具有难度。
这道题目考察的就是分解质因数的应用，解决起来确实有一定的难度，如果没有掌握，学生做起来估计会一头雾水，家长估计也没有任何思路。
解决数学题目的关键是什么呢？方法和思路解决数学题目的关键是什么呢？方法和思路，找到了方法就找到了解题的密匙。
遇到比较有难度的题目时，首先不能一见题目心里就打退堂鼓了，必须要引导孩子去正确面对，即使最终做不出来还是需要去思考，思不思考是态度问题，能不能做出来是能力问题，在能力还不具备时就先把态度培养好。
做题的第一步是什么呢？读题和审题，这是做题的第一步，读题和审题需要解决什么问题呢？首先得去寻找题目中的已知条件和需要解决的问题，这是解题的第一步，只要把这些问题都弄明白了，才能顺利的去进行下一步，找问题。
很多同学在做题时很多时候连题目都没有读完就说太难了，不会了，这肯定是不行的。先把题目给读明白了，读一遍没理解，那就多读几遍，直到理解题目的意思。
读完题目之后就该去思考了，可以从条件入手去分析，一般我会在讲题的过程中询问学生，看到这个条件你能想到什么？这个条件可以怎么用？哪些条件可以一起来分析？这个题目中的关键信息是什么？这个条件的背后还隐藏着什么信息？
也可以从题目的问题去入手，一般几何题用这种方法比较多。要解这个问题需要什么条件，哪些条件是已知的，哪些条件是未知的，要得到这些未知条件还需要些什么？一步步去思考和分析，最终将问题解答。
在很多应用题目的解答中画图法是非常好的一种方法，比如在前面我们讲的画脚法就是解决鸡兔同笼问题很好用的一种方法，虽然看起来有些繁琐，但也不失为一种方法，对孩子思维的启蒙还是有帮助的。和差问题、和倍问题、差倍问题、工程问题的解答都需要运用到画线段图来表示数量，进行分析，体现出一种转化思路，也是数形结合的雏形。
在之后要学习分数应用题，一些比较复杂的应用题的分析就需要画线段图，对应法是分数应用中求总量非常常用的一种方法，关键在找出量率对应关系，要寻找量绿对应关系，一些比较复杂的题目就需要通过画线段图来分析。
很多难题在思考过程中始终不能得到突破，其实往往就卡在了其中的一步，只要能及时将这步的疑惑点解决即可。在学习中我们肯定都有这样的经历，一个问题我们独立苦思冥想了很久始终不能结局，然后老师给了点提示或瞟了一眼答案，就突然明白了，找准了突破口，接下来问题就得到了顺利的解决。
所以思考还是很关键的，即便是最终不能将题目顺利解答，但思考的过程已经在逐步向答案靠近了，需要做的就是不断去解决障碍，也许有些障碍自己不能解决，但在思考的过程中最起码发现了问题，在寻找帮助的时候也会更加具有目标性和针对性，可以提高学习效率。自己独立思考过的题目一定会影像更加深刻，理解更透彻，更容易理解其中额方法和思路。
寻求帮助和参照答案解析也是有方法的肯定是有一些题目无论我们怎么去思考就是解决不掉的，对于这样的题目，可以暂时放弃了，毕竟我们不可能指望把所有的题目都解答。当然了，就有比较较真的人，就是想要把问题给解决了。
在教育教学资源如此发达的今天，想要解决一道小数数学题目还是非常简单的事情，甚至用不到去麻烦老师和同学就能解决，网上有各种的资源，很多的搜题软件都是比较方便的，有的还有题目的详细讲解。
当然，我不是倡导靠搜题去解决问题。对于一般的题目还是需要自己独立去解决的，对于有难度的题目还是要自己去思考，在思考之后还是找不到思路或在某一步就是不能突破时，这个时候可以尝试着去搜一搜。合理地利用搜题软件还是能帮助我们解决一些问题和疑惑的。
看答案解析的关键是什么？思路和方法，而不是最终的答案，有了正确的方法和思路也就能得到最终正确的答案，题目不同，最终的答案也会不同，但解题的思路和方法有很多的共性。
对待答案也不要完全去照搬，在自己的疑惑点被解决之后，还是需要自己去独立分析和解答，这样的学习才有价值和意义。
一道题目通过对照答案解析解决了就结束了吗？并没有，还有更重要的事情要去做。什么呢？总结和思考，要弄明白自己的疑惑点在哪？答案解析式如何解决这些问题的？这其中蕴含着什么样的方法、思路和技巧？相关的题目要如何去解答？多问几个为什么？尽量把细节给弄明白了。
怎样来判断孩子有没有学懂呢？怎么来判断孩子有没有学懂呢？讲题是检验学懂与否的非常好的方法。孩子说自己弄明白了，那就让孩子把题目给自己讲一遍，从读题、审题和分析题目开始，第一步该干什么？为什么要这样？如果孩子能自己组织语言和思路把一道题目玩玩整整的讲明白，那才算是真正学懂了，如果在中间出现了卡壳或错误，那就证明在这些细节上还存在问题，需要继续去巩固和练习。
让孩子给自己讲题，一方面可以来检验孩子到底有没有学会；另一方面，在解题的过程中孩子将解题的思路和方法内化成为自己的方法，可以提升分析和解题能力；其次，对孩子也是一种提升和鼓励，能给家长讲题，体会一把当老师的荣誉感何尝不是一种美妙的体验呢？
对于难题我们不要指望学习一次就能完全将其掌握，需要定期去复习和巩固，通过不断地复习巩固，加深对知识点、思路和方法的理解和运用，先是借鉴和模仿，再是独立运用，最后还可以优化和创新，这才是提升学习力的逻辑。
女儿五年级数学成绩一直在85至95分之间，怎么办？
谢谢邀请，首先，您的女儿五年级数学基本在90分左右说明您的孩子基础较好，主要的原因应该不是不会做的原因，而是审题不仔细、解答粗心、没有养成查漏补缺的习惯等原因。建议，第一，准备错题集，将错误的题目剪下来放到错题集里，查漏补缺。第二，培养审题与检查试卷的习惯。第三，完善知识体系，购买一些归纳知识点的习题册，巩固知识练习。
数学方面的科普书，有哪些值得推荐的？
谢邀，看到很多答主列了很多书单。有些书也是自己看过，还有一些书觉得很棒，但是其他答主可能没有提到，所以也给大家做一些分享吧。
首先，我认为数学科普是非常重要的。记得自己在高中时候，数学成绩一直不咋地，卡在100-110上不去，当时以为自己与数学无缘；没想到后面居然去了数学专业（中间坎坷，具体不细说了），在一所北京双一流大学，当时的我感觉自己就是一个小虾米，周围都是大佬，内心自卑，绝望。而让我慢慢跳出这种状态，在数学这条路上越走越远，越走越好的重要秘诀之一就是数学科普书籍。
数学科普书籍的作用在于，一方面它能使我们对于数学的各个分支能有一定的了解，对于具体的课程，也能学习到相关的历史。另一方面，数学科普没有那么难，并且能使我们对数学慢慢产生兴趣，进而啃更难的数学专业课程时更有动力。
2.下面是具体的一些数学书单。（1）数学它的内容、方法及意义。通过这套数学科普书的学习，我们能对数学的各个分支有一定的了解，可以有针对性的去看。有一些分支的介绍稍微有点难。
（2）什么是数学，柯朗版。本书既是为初学者也是为专家，既是为学生也是为教师，既是为哲学家也是为工程师而写的。《什么是数学》是一本数学经典名著，它搜集了许多闪光的数学珍品，它们给出了数学世界的一组有趣的、深入浅出的图画。本书传至今日，又由I·斯图尔特增写了新的一章。此第二版以新的观点阐述了数学的最新进展，叙述了四色定理和费马大定理的证明等。这些问题是在柯朗与罗宾写书的年代尚未解决，但如今已被解决了的。
（3）什么是数学，作者胡作玄。《数学是什么》对某些课题知识开一个头，要想深入下去，读者需要进一步“学”与“思”。数学发展到21世纪，学数学和研究数学都需要找到一些门路，在这方面，广博的数学知识，数学史与有启发性的哲学思考可能会有所帮助。《数学是什么》介绍了许多21世纪的新内容、新成果，完全是其他书所没有的。
（4）微积分的历程《微积分的历程：从牛顿到勒贝格》宛如一座陈列室，汇聚了十多位数学大师的杰作，当你徜徉其中时会对人类的想象力惊叹不已，当你离去时必然满怀对天才们的钦佩感激之情。作者同读者一起分享了分析学历史中为人景仰的理论成果。书中的每一个结果，从牛顿的正弦函数的推导。到伽玛函数的表示，再到贝尔的分类定理，无一不处于各个时代的研究前沿，至今还闪烁着耀眼夺目的光芒。《微积分的历程：从牛顿到勒贝格》文风典雅，文笔优美，兼具趣味性和学术性。对于中学生、大学师生，都是极为难得的课外读物。
还有一些数学科普书籍，比如《20世纪数学经纬》，《数学分支巡礼》，《古今数学思想》等等，篇幅有限，下次有机会再介绍吧。不知道大家都读过什么数学科普书籍呀，欢迎大家在评论中一起分享和交流。
