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三种作文批改方法的评价及运用:运用三种说明方法的作文
1、要克服这种批改作文的弊端，首先要调动学生在作文批改中的主动性，其次要提高教师批改的效率。让学生喜欢语文，喜欢作文，他们就会投入到作文批改中来，这样学生会认真写作，对教师的批改也会仔细琢磨与研究。
2、说明文作文带批改评语一 距许昌城西14公里处有三大古井，即灵井、王井和李井，而灵井最为有名，古称“灵泉瑞溢”，是许昌十景之一。
3、写作方法 确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。文章的六要素要交待清楚。
4、说明文作文附评语一 我的家乡不是现代化的大都市，只是个普普通通的农村，这里食物不及城市丰富，而我却钟爱家乡的风味食品——酿豆腐。 酿豆腐的制作材料很简单，只是炸豆腐皮、青菜、炸肉和一些调味料。制作酿豆腐的第一步是制作馅料。
5、作文批改的方法如下：首先是要对作文进行调整，这里的调整是从大体轮廓去调整，调整顺序如下：先整体后局部——先大处后小处——先思路后材料——先内容后形式，通过调整便作文内容变得更集中、思路更清晰、上下文更连贯。
6、如何批改作文？要评判及写评语：（1）格式是否正确。标题格式为：文题写中间；段首空两格；标点要占格；卷面求整洁。如果是书信体作文，还要注意书信体格式，此略。（2）观察卷面是否整洁。有无黑疤，书写是否潦草。
作文的批改方法与技巧
批改作文怎么批改如下：先抓优点，越多越好。用“△”标出使用恰当的好字、词，做好相应的旁批。用“～”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子，并做好赏析。
作文的批改方法：教师批阅 教师批阅可以分成两种，第一种是教师书面批阅，也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评，这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细，在这里不再详述。
每个人在作文本上写出以上方面的具体批语，一般情况下批语100-200字左右。作文批改要因人制宜，因文制宜，切不可大刀阔斧，与原文相差万里。难于做到人人满意。
步骤一：审题：审题是作文批改的第一步。教师应该仔细阅读学生的作文，弄清楚作文的主题和目的，以此来判断是否符合文体要求和要求的字数限制。
作文批改的流程如下：书面干净，排版整齐。书面脏乱，排版混乱。有处拉划，字迹深浅不一。字体漂亮。字体潦草，有个错别字。缺少标点符号。（标点符号运用混乱）。有处优美句子，个成语运用得当。
写作老师批阅的时候最看重的是什么?得分要点是什么?
第一，取好标题。批阅作文时，老师第一眼看到的就是你的题目，好的题目可以提升你的文章逼格，吸引老师的眼球。
三等：36-45分，基准分40分。主旨明确，表达清楚。四等：36分以下，基准分30分。主旨不明确，表达不清楚。说明：漏写题目扣1分。错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
①把字写大一点，可以撑着格子写，让阅卷老师看得清楚。②力求用钢笔书写。钢笔书写有笔锋，有力度，美观新亮。墨水颜色深，老师看上去不吃劲。千万不要用那种极细极淡的圆珠笔书写。③坚持横平竖直的原则。
导师批改后的论文里有大量带格式的:的批注.为什么这么批注呢?_百度...
1、一个word文档，被批改过，批改者要突出显示哪里进行了修改，修改了哪些内容，以便提醒文档的作者或者其他阅读者。这项功能在老师批改学生的作业或论文或出版社审核作者的稿件时比较常用。
2、批注就是告诉你怎么修改而已，修改好了以后把批注删除即。至于前面的线是你文章格式太乱，随便拷贝黏贴格式造成的，想办法去掉就可以了。
3、原因不要删原批注。如果删除了批注，不利于导师查看你论文是否按照批注修改了，降低导师工作效率。批注也方便做对比比较，修改的有可能会出现不如之前的情况。
4、在Word文章给的许多批注，有一些是”带格式的：非突出显示 ”是设置错误造成的，解决方法为：这个文件打开后右侧出现很多带格式的批注框。点击word页面菜单栏的审阅。然后选择修订——所有标记，展开选项。
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